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第三期2011年11 月27日梧州小学数学九班班班级学习简报主编：吴小燕HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 第三期 2011年11 梧州小学数学九班班班级学习简报 主编：吴小燕 HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 我们时常关注春天的新绿，徜徉于春的花海，然而当梦想走过春天的花朵和夏天的热情时，我们会欣慰的收获秋的馈赠，那就是一朵朵朵花儿停停落在秋枝的果实。 ?尽管近日里秋风犀利，晨露凝结，我们仍沉浸在研修学习的浓烈的氛围中，因为这里不仅有我们的良师益友，还是我们收获希望的开心乐园。我们的梦想犹如一片片秋叶在秋风中染遍最后的辉煌，秋天的成熟让我们沉醉，满天飞舞的不是落叶，是秋的语言，述说着我们勤奋学习共同研修的丰采和一朵朵花儿的成长，这是秋天给予我们的珍贵馈赠，让我们在凝结着辛劳的每一颗种子的发芽、开花、结果中，收获我们的理想，抒发我们的情怀。 HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 班级还有8位老师的作业次数为0。 班级还有8位老师的我的教学故事次数为0； 班级还有4位老师的研修日志次数为0； 班级还有3位老师的论坛发帖回帖次数为0； 班级还有1位老师的学习时间没有达到最低要求21小时以上，作业次数为0。（以上信息名单大家在班级主页最下方的“班级学员信息统计”中可以查询到，由此可见本班学习情况还是不错的哦！） HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.docHYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 时 钟 模 型 发布者： 陈创涛?????????“24时记时法”对成人来说不算什么，可对三年级的小孩来说未免显得抽象，难以理解。怎么使教学直观些呢？我首先想到把办公室的那台时钟拿去给学生演示。但又想，用一台时钟来教学，大多数学生只能看，能实际操作的实在有限；再说，时钟用来教学12时记时法和24时记时法的互换也不直观。怎么办呢？我突然想到，现在的学生学习知识的途径多了，他们已经从生活中学到了不少知识，有着无限的创造欲望和创造力。为什么不让他们自己做时钟模型呢？于是，我给学生布置了一道作业题——照课本上的钟面图做一台时钟模型。 第二天早晨，我来到教室，很多同学就举起手中时钟模型给我看。李文做的时钟特别精致。钟面是用硬纸板做成的，有两厘米厚，直径有三十多厘米。分内外两圈，里圈为白色，外圈为天蓝色；内圈均匀地标出了“1—12”的钟点，外圈在与内圈相对应的位置标出了“13—24”的数字。钟点内侧都贴了不干胶精美图案。时针粗短，分钟略为细长，均为天蓝色，都有花纹装饰；两根针用一个螺丝固定，可以自如拨动。为了牢固，我们的小巧匠又用一个直径5厘米的圆柱固定在模型背面的中心。 这台时钟模型实在令我惊叹不已。可以说，我做不出这么好