嘉兴国小98年度友善校园学生事务与辅导工作.docVIP

PAGE PAGE 22 嘉興國小98學年度友善校園學生事務與輔導工作 教師正向管教研習資料 98.10.28 新竹縣尖石鄉嘉興國小校園正向管教及推動三級預防工作計畫 一、依據 1.教育部96年6月 2.新竹縣推動校園正向管教工作計畫。 二、目標 （一）透過專業成長教育，增加教育人員對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之輔導知能，並加強教育人員班級經營及情緒管理之知能。 （二）了解本校教育人員輔導與管教學生之現況，針對常使用違法或不當管教方式之教育人員，提供繼續教育與輔導，協助其採用正向管教方法。 （三）針對本校教育人員違法處罰學生之事件發生後，進行通報與處置，以預防體罰之再發生。 三、作法 1.制定合理之教師輔導與管教學生辦法，並針對學校制定情形進行檢核。 2.結合相關資源處理教師輔導管教學生事件。 3.隨時瞭解學校體罰現況，進行檢討分析與提出改進策略。 4.依「友善校園人權指標」建構校園人權環境。 5.訂定品德教育之目標、核心價值與具體行為準則，並列入課程或相關活動實施內容。 6.教師集會時加強宣導校園正向管教政策，強化教師偏差行為之辨識與處置、輔導管教策略及班級經營等輔導知能 7.舉辦教師輔導管教策略及班級經營等輔導知能研習、分享觀摩優良教師管教時所採用之有效方法與班級經營。 8. 宣導教育人員違法或不當管教學生事件發生時，學校依據「各級學校通報處理教育人員違法處罰學生事件流程圖」，通報處理教育人員違法處罰學生事件流程（如附件一）。 9.針對違法或不當管教學生之教育人員，進行輔導、個案研討，以預防再度發生。 10. 執行三級預防工作計畫，據以並定期檢討修正（如附件二）。 四、本計畫經校務會議通過後實施，修正時亦同。  附件一 各級學校通報處理教育人員違法處罰學生事件流程圖 發生前（預防 發生前（預防） 1.學校訂定教師輔導與管教學生辦法並有效宣導 1.學校訂定教師輔導與管教學生辦法並有效宣導（註1、2）。 2.學校訂定落實正向管教工作實施計畫並確實執行。 發生後（追蹤）啟動處理機制違法處罰學生事件發生時（處置） 發生後（追蹤） 啟動處理機制 違法處罰學生事件發生時（處置） 通報（通報窗口依情節等級辨識）1級：未受傷3級 通報（通報窗口依情節等級辨識） 1級：未受傷 3級：重傷 2級：輕傷 　　 　　　 查　　察（依保密/保護機制執行） 1.教育人員主動向學校反應2.受到違法或不當管教學生或其他學生向學校反應3.家長或其他社會人士向學校反應評估個案學生及教師狀況，必要時實施專業輔導追蹤輔導個案學生追蹤輔導個案教師預防再發生1級通知家長（註3）個案學生輔導通報本府教育局依法告誡或懲處違法處罰學生之教師3級送醫院治療並紀錄受傷情形通知家長 1.教育人員主動向學校反應 2.受到違法或不當管教學生或其他學生向學校反應 3.家長或其他社會人士向學校反應 評估個案學生及教師狀況，必要時實施專業輔導 追蹤輔導個案學生 追蹤輔導個案教師 預防再發生 1級 通知家長（註3） 個案學生輔導 通報本府教育局 依法告誡或懲處違法處罰學生之教師 3級 送醫院治療並紀錄受傷情形 通知家長（註3） 班級輔導 全校教師、學生及家長之宣導 通報通報本府教育局 依法懲處違法處罰學生之教師 2級 送學校保健室（健康中心） 通知家長（註3） 班級輔導 通報通報本府教育局 依法懲處違法處罰學生之教師 　　　　　　 處理（含體罰者、被體罰者及目睹者之處理） 結案 轉介其他機構 註1：95年12月27日華總一義字第09500182701號令修正公布教育基本法第8條及15條，第8條第2項修正為「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」，第15條則修正為「教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。」 註2：教師法第17條第1項第4款明定教師應負輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格之義務，同條第2項規定其辦法由各校校務會議定之。 註3：依家庭教育法第15條規定，各級學校於學生有重大違規事件或特殊行為時，應即通知其家長或監護人；並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程。  附件二 學校初級預防、二級預防、三級預防工作 （一）初級預防 1.目標：透過專業成長教育，增加教育人員對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強教育人員班級經營及情緒管理之能力。 2.策略：發展多元專業輔導管教措施，鼓勵學校同仁參與「愛的教育網」 HYPERLINK .tw/love-edu/ .tw/love-edu/的網路平台討論，藉由與學生、家長及