医学院校电路分析课程网络教育资源建设的研究.docVIP

医学院校电路分析课程网络教育资源建设的研究 　　1 医学院校电路分析课程网络教育资源建设条件 分析 　　1.1 电路分析课程传统教学模式与电路分析课程网络教育资源教学模式的比较 　　传统教学模式中最多只能使用教科书、黑板等知识载体形式，而网络教育资源教学模式的应用，改变了传统的教学模式，它集图、文、音、像于一体，因而特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供沃土。本课题正是试图通过教学实践和研究建构网络教育资源教学模式，它既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用，从而调动教与学两个方面的主动性、积极性。 　　1.2 该课题确立的背景 　　吉林医药学院为省属本科医学院校，是以教学为主体地位的教学型高校，人文教育资源没有优势，不能与研究型和教学研究型院校进行比较，网络教育资源的建设与整合，就是找到的与其他高校拥有同样的教育资源的机会，这是本课题确立的背景，即重要价值所在。 　　1.3 医学院校电路分析课程网络教育资源教学模式的研究现状 　　目前，电路分析课程在完全理工科院校有两种教学模式，其一是教师利用板书进行传统的教学模式，即要求教师的教学水平要高，书画能力要强，否则授课时间所占比例过大；其二是有条件的院校，实行以多媒体教学为主体的教学模式。吉林医药学院是以教学为主体地位的院校，与研究型高校及教学