建筑工程技术专业特色.docVIP

PAGE PAGE 2 建筑工程技术专业特色 校企合作，实行“2+1”人才培养模式，密切联系工程实际，强化实践性教学环节，学生基本技能训练扎实有效，顶岗实习与就业紧密结合，实习即顶岗，实习即就业。 经过多年的教学改革实践，建筑工程技术专业在改革与创新中形成了“一个目标、两条途径、三个转变”。“一个目标”就是实现“零距离上岗”的教育目标，实现教育与岗位的“零距离”接口，毕业即能就业上岗。“两条途径”指的是人才培养模式的途径。一条途径是校企合作教育、“2+1”人才培养模式，这是我院的一条培养高等职业技术人才的有效途径，综合效益较好；另一条是行动导向的项目教学法，这是我院正在实施的培养建筑工程专业技术领域生产一线技能型紧缺人才的有效途径。教学改革的重点集中在实现“三个转变”，即变“工程设计型”为“工程施工型”，变“粗坯型”为“成品型”，变“知识型”为“岗位知识能力型”。 根据对企业的职业岗位进行大量研究，经专业指导委员会论证，确定了建筑工程技术专业的培养目标，知识能力和素质结构，结合我院实际情况，已经形成了“2+0.5+0.5”的人才培养模式，05级正在实行“2+1”人才培养模式。具体讲，就是三年教学，两年在学校组织，一年在企业进行，校内教学以理论课为主，辅之以实验、实习与实训、课程设计等实践性教学环节，学生在企业一年以顶岗实习为主，同时学习部分专业课，结合生产实际选择毕业设计题目，完成毕业综合实践。密切联系工程实际，强化实践性教学环节，专业实践与就业紧密结合，“实习即顶岗”，“实习即就业 校企合作教育、“2+1”人才培养模式培养高级技术应用型人才 依靠行业企业构建校企合作保障机制 土木系加强与黄冈地方建设行政主管部门的沟通，了解建筑行业实际，主动为行业人才建设队伍服务，在行业主管部门的指导和协调下建立实习基地，争取行业专家到学校任教。建筑工程技术专业发挥专业带头人的优势，与湖北省建设厅人事教育处、湖北山河建工集团有限公司、湖北长安建筑工程有限公司、湖北大鹏造价咨询公司、黄冈市工程建设公司、黄冈市工程建设监理中心、黄冈市质检站、黄冈市定额管理站、黄冈市招图标办、黄冈市规划局、黄冈市审图办等企事业单位建立良好的合作关系，组建了建筑工程技术专业指导委员会，对专业设置、培养目标、教学计划、实习实训、毕业设计、毕业就业、师资培养等各个方面，全方位全过程进行指导和建议，协同培养富有创新精神与能力的高素质、高层次的技术应用型人才。该专业建立了稳定的校外实习基地，比如，湖北山河建工集团有限公司、湖北长安建筑工程有限公司均为国家一级施工企业，湖北大鹏造价咨询公司为甲级资质造价咨询单位，这为学生搭建了较好的实习平台，承担该专业“1”阶段的教学，并愿意为学生提供生活、学习、活动条件，提供兼职教师参与专业课教学，并指导顶岗企业实习、毕业设计、毕业实习，双方共同为人才培养质量负责。从三个层面落实校企合作，学院成立了产学合作教育领导小组，领导产学合作教育工作，负责合作教育的有关保障工作，系成立了校企合作工作小组，组织实施教育教学工作，还成立了由学校专业教师和企业工程技术人员组成的联合教研室，具体完成教学及学生管理工作，兼职教师的使用和管理归联合教研室。 整合教学内容，加强整体性，突出实用性、先进性 “2+1”人才培养模式在实现课程整体优化的前提下，要通过课程整合、课程内容改革等手段，逐步减少课内总学时。改革教学内容就是本着“必需、够用”的原则，对课程内容进行合理的调整，淡化理论课程的系统性和学科性，强化对学生实际应用能力的培养，突出教学过程的应用性和实践性，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过开发新课程，整合传统课程，改革教学内容，更新教学手段，及时在相关课程当中，引入新知识、新工艺和新的管理模式，强化对学生岗位能力的培养，实现“零距离上岗”的教育目标。 05级教学计划中课程体系较以往有较大的改动，有些课程进行了整合，同时根据需要也增加一些课程，将原来的《建筑材料》课程整合为《建筑材料与检测》，突出建筑材料检测，以与生产实际紧密结合，按建材试验工的要求组织教学，学生学完后能适应材料检测员的工作；将原来《建筑制图》和《房屋建筑学》整合为《建筑识图与构造》，删除《建筑制图》中画法几何部分内容，删除《房屋建筑学》中建筑设计内容，按毕业生的岗位分析，应突出识图和建筑构造两部分内容，强调学生识图能力的培养；将原来《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《钢结构》和《建筑抗震设计》七门课程整合为《建筑力学与结构》一门课程。让学生达到能处理和解决与施工和工程质量有关的结构问题就行；按职业活动特点，测量是为施工服务的，将原来的《建筑工程测量》和《建筑施工技术》整合为《建筑施工》，删除《建筑工程测量》中地形图测绘内容，只保留测量基本知识