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发挥微课的作用 推进教学相长 　　摘 要 微课是网络化时代的产物，能更好地满足学生个性化学习需求，是一种全新的学习资源，有利于信息化教学改革的步伐。结合研究与实践，探讨小学阶段微课的具体运用。 　　关键词 微课；学习资源；小学 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）15-0062-02 　　微课是网络化时代所产生的一种新型学习资源，是以视频为载体围绕着某个知识点所展开的教与学的活动过程。微课的核心是视频，同时还包括教学设计、练习测试、教师点评等辅助性教学资源，这不同于以往单一资源类型的课件、反思等，而是对单一传统教学资源的继承与发展，为我们营造了一个半结构化、主题式的资源应用小环境，是一种全新的学习资源，对于教学改革、促进教学质量提升显然具有积极意义。笔者处于农村学校，随着互联网与数码产品的普及，农村学校已具备了实施微课的条件。现结合具体的教学实践对小学阶段微课的运用谈几点体会。 　　1 微课的特点 　　时间短 微课的核心就是教学视频，一般为5～8分钟，集中讲述某一个知识点。对于小学生来说，他们很难长时间将思维与注意力集中于某一事物，而微课短小精练、内容集中，可以使学生在较短的时间内专注于新知的学习。 　　内容少 相对来说传统课堂教学内容较为宽泛，涉及知识点多，而微课所讲述的是某一知识点，如重点难点与疑点，中心更突出