发展视角下高中后进生转化的策略探索.docVIP

发展视角下高中后进生转化的策略探索 　　新一轮课程改革实施以来，学生全面发展素养越来越受到教育界的重视，唯成绩论也逐步被纠正。在这一背景下，高中班主任的后进生转化工作也要立足于发展视角，从帮助学生顺利成长的角度来进行转化策略探索，从而把高中生培养成为合格的社会公民。新课改强调“以人为本”“以学生的发展为本”，其本质在于通过构建“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”为一体的知识体系，激发学生的发展成长潜力，为学生的成长成才与个性化发展服务。 　　一、深入调查并研究后进生学情，有针对性开展转化工作 　　要做好高中后进生的转化工作，首先就要深入去调查并了解后进生形成的原因、后进生转化的方式等。一般来说，高中后进生形成的原因无非就是家庭、社会及个人三方面，但每个后进生的原因可能也有所差别。来自家庭的原因主要表现为家长教育方式的粗暴、家庭成员出现异常变故如父母离异或父母、长辈出现亡故等，而对于处在青春叛逆期的高中生而言，会因此产生抵抗或消极心理，甚至有个别高中生以此来报复父母。事实上有研究表明，在高中后进生中，家庭变故而出现的高中后进生占整个后进生群体的三分之一以上。因而，高中班主任要熟悉并掌握学生的家庭情况，尽量与家庭配合做好学生的思想教育工作，以更科学合理的方式引导后进生走出误区。来自社会的原因有很多，社会各类形形色色的诱惑如网络社交、游戏等；青少年英雄情节或古惑仔影视作品