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呼吸亲情学会感恩演讲稿子 篇一：《呼吸真情,学会感恩》说课稿　　《感恩的心》德育活动课说课稿 　　对于学生来说这是一次心灵的感悟，是思想升华的契机。同时， 　　对于我们教师来说，也是使我们德育工作提升一个新的领域的一次机　　遇，也是对未成年人教育的一个方式，通过这次活动课我想更会使学　　生的德育教育有一个新的突破；我坚信在活动后定会激起教师们对于　　德育建设的潜力研究与实践。　　其次，感谢属于我的42名淳朴善良的孩子们，是他们给予我育　　人的信念。同时也是他们激起我对感恩的呼唤。　　一 设计思路：　　在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们都是独生子女,父母　　对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不　　关心他人自私的品质.甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾　　气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。在《德育》读本中的　　《交往的技巧》、《爱的甘泉》、《独生子女不独了》以及《当代家长》　　中的《代沟并非难以超越》等文中，我看出现在孩子更需要感受爱、　　理解爱。所以, 我依据我班学生的实际情况设计了这节以《呼吸真情，　　学会感恩》为主题的班会课，更多地从 “心存感激、学会感恩”这个　　角度，让学生对父母、老师、社会多一份理解。　　二 教学分析　　活动课内容分析：感恩是中华民族的优良传统,是一种生活态度，　　一种品德。所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说　　尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不　　知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊　　重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个　　人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢　　他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子　　一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。我们这节活　　动课，就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,　　创造更为和谐的社会。　　教学对象分析：在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们都　　是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭　　来张口的习惯和不关心他人自私的品质。所以, 我准备依据我班学生　　的实际情况设计这一课，更多地从 “心存感激、学会感恩”这个角度，　　让学生对父母多一份理解。　　三 教学目标　　1知识与技能目标: 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的　　圣洁、无私和伟大。　　2过程与方法目标: 感受父母对子女的爱；理性地对待父母的爱；学　　会回报爱。　　3态度情感价值观目标: 使学生产生积极、健康的情感体验，学会适　　当地表达内心情感。　　四 准备过程及环节：　　本次班会本着贴近学生实际生活，挖掘学生内心的盲区，避免空　　洞的说教，真正让学生成为班会课的主体的原则，放手让他们自己感　　受爱的真谛，去回报爱的快乐，真实的让学生连线父母或他人，直接　　对话也是新的想法，为了成熟些，我倡导大家自己回忆别人给你的真　　情，从实际出发，表演情景，找到他们的感动事件，还采取了“心灵　　对对碰”活动等。　　环节：相互衔接又有层次的环节：感受爱，理解爱，回报爱。　　五 教学效果预测　　1、让大家感受着、思索着、回忆着父母的爱，沉浸在爱与被爱中。　　2、以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关　　紧要的小事，这一堂课以及课后活动的延续，会引起了他们心灵的震　　憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。　　3、在活动的准备过程中让孩子们由体会到感激，从而更敬爱他们的　　父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激　　所有给过他们帮助和关怀的人。　　4、通过这次教学活动，也让参与课堂的家长更深地懂得了如何感受　　爱、理解爱，并回报爱。　　上述材料，仅是我一名年轻教师的粗浅的勾画设计，如有不当之　　处，还请在座各位领导、评委及各位同仁指正。　　杨林中学：陈丽颖 　　《感恩的心》德育活动课说课稿  　　杨林中学  　　陈丽颖 篇二：感恩父母感恩社会演讲稿　　关于感恩父母感恩老师感恩社会的演讲稿--　　1. 感恩父母　　鸟有反哺情.羊有跪乳恩.人.身为宇宙之主宰.亦有感恩之心感激之情.怀抱一颗感恩的心.犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯,怀抱一颗感恩的心犹如掌握了　　人生宫殿一门门的钥匙,怀抱一颗感恩的心.犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船,怀抱　　一颗感恩的心.犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴-- 孟郊在中写道:慈母手中线.游子身上衣.临行密密缝.意恐迟迟归.谁言　　寸草心.报得三春晖