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农业高校计算机网络实验教学的改革的探讨 　　摘要阐述了高校计算机网络技术教学中存在的问题，并根据多年计算机网络教学经验，提出了相应的教学改革措施，将虚拟实验和真实实验融合到实际教学中，并构建多层实验体系，为学生营造了良好的实践环境，有利于提高学生的创新精神和实际操作能力，从而提高了网络实验课的教学质量。 　　关键词计算机网络；实验教学；改革措施 　　中图分类号 G633.67 文献标识码A文章编号 1007-5739（2012）08-0032-02 　　随着互联网技术的飞跃发展，计算机网络已成为信息化时代人们的必务事物，承载着网络技术的正常运行，是社会各领域运行的一个重要手段，是改革开发以来发展最为迅速的一个领域[1]，大大提高了各行各业对计算机网络人才的需求。培养掌握计算机网络基本理论和操作技能的应用型人才，成为各高校一项重要的战略任务。高等院校积极开设网络课程，并将网络课程列入重要的课程体系中，使网络教育意识逐渐深入人心。 　　计算机网络技术是应用性和实践性较强的一门专业课程，其实验教学既是理论知识的深化补充，又是培养学生综合运用理论知识去解决实际问题的关键。实验课是计算机网络教学中不可缺少的重要环节，但是受实验环境、实验设备、实验时间和实验内容等方面的影响，实验教学质量是许多高校计算机网络课程教学中的薄弱环节，实验教学效果不显著，没有达到理论要求水平。因此，如何提