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关于提高小学语文课堂教学有效性的探讨 　　摘要：教学有效性是现代化的教学理念，是实施素质教育的课堂实践。在小学语文教学活动过程中，如何实现小学语文课堂教学的高效呢？本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，探讨了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。 　　关键词：小学语文 课堂教学 有效性 　　有效教学是当前新课程改革的热点问题，在语文课堂教学中如何在有限的时间内把更多的知识传授给学生，这就要看老师对整堂课的安排是否合理；是否能在短时间内挖掘到学生的兴趣所在；是否能调动学生们参与的积极性，提升学生们对课堂的理解；是否能把课堂效率发挥到极致。在有效的课堂教学中，学生对知识吸收率较高，而且配合度较高，在这种充满活力的课堂上，教师不仅担负着传授知识的角色，还要有和学生之间的情感交流、智慧培养以及对学生个性塑造的过程。在教学实践中，笔者就如何提高小学语文课堂教学的有效性浅谈几点体会。 　　一、课前深入钻研教材 　　在课程改革之前，教师们还对课前备课这一环节很重视，然而课程改革之后由于对课堂生成的随机性无法把握，这种无法预设的精彩被很多教师在课前备课中忽视，而重点研究课堂上的随机生成，进而使课堂上有限的教学时间被白白的浪费掉，却淡化课前对教材的深入钻研。对于很多一线语文教师来说，特别是对于一些年轻教师而言，课前的充分备课，特别是对教材的钻