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人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 第一部分：知识点 基本概念： 1、音调：人感觉到的声音的高低。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。 综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。 物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 振幅越大响度越大。 增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 重、难点 重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。 难点：探究决定音调、响度的因素。 三、知识点归纳及解题技巧 1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。 2.音调是由发声体振动的频率决定的。 3.响度是由发声体的振幅决定的。 4.不同的发声体具有不同的音色. 第二部分：相关中考题及解析 1、（2008?长沙）关于声现象，下列说法正确的是（ ）  A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B、一切正在发声的物体都在振动 C、声音可以在真空中传播 D、男女同学说话时的音调都是相同的 解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 A、声音在铁棒中的传播速度大于在空气中的传播速度，不符合题意。 B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，符合题意。 C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，不符合题意 D、在一般情况下，女同学说话时声带振动的频率高于男生，声音其音调较男同学高，不符合题意。 故选B。 2、（2009?佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（　　） A． 琴弦的振动产生声音 B． 能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同 C． 同一根琴弦拧得越紧，音调越高 D． 15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 解析： A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；琴弦是由弦的振动发出的声音，说法正确，不符合题意； B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；不同物质发声的音色不同，所以可以通过音色区分小提琴和二胡，说法错误，符合题意； C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；琴弦越紧振动的越快，所以音调越高，说法正确，不符合题意； D、声音在空气中的传播速度是340m/s；常温下声音在空气中的传播速度是340m/s，说法正确，不符合题意； 故选B。 3、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A． 甲音叉比乙音叉振动得快 B． 甲音叉比乙音叉发声的音调低 C． 甲、乙两音叉发声的频率相同 D． 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 解析： 由甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图可以看出在相同的时间内甲音叉振动的次数多，振动次数多久说明频率高，而发声体发声的音调与频率有比较密切的关系，频率越高，音调就越高。响度是由什么决定的呢？是由振幅﹣﹣﹣发声体振动的幅度，由图可知，音叉乙振动幅度大，所以音叉乙发声响度大。声音是由发声体振动产生的。 A、由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快。 B、振动越快，音调就越高．甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高。 C、发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高。 D、响度是由发声体的振幅决定的，音叉乙振动幅度﹣﹣﹣振幅大，所以响度大。 故选A。 4、（2010?阜新）钢琴是通过琴弦的 振动　发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越 　高　，按动不同的琴键，琴声的 　音调　肯定不同．通常我们听到的琴声是通过 　空气　传播的． 解析：声音是由物体振动产生的，所以，钢琴的琴声是由琴弦的振动产生的。 音调的高低是由发声体振动的快慢即频率来决定的，且振动的越快，音调越高。 弦乐器音调的高低还与弦的长短、粗细、材料有关，不同的琴弦振动，产生的声音的音调高低也不同，并且相同材料制成的琴弦越细，长度越短，发出的声音的音调越高。从钢琴到我们的耳朵，只有空气这种介质，所以声音是由空气传播来的。 故答案为：振动；高；音调；空气． 5、（2012?达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟