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关于澳德中职业教育学生综合职业能力培养比较的研究 　　摘 要：对学生综合职业能力的培养是职业教育的重点工作，具有很强的职业性与实践性。近年来，一些国家对职业教育进行了改革，取得了较好成果，突出了实训教学在专业教学中的比重。尤其是德国和澳大利亚在职业教育课程设置、师资配备、培养模式等方面的成功经验，对我国职业教育，尤其是对中职教育教学改革具有重要的借鉴意义。 　　关键词：德国 澳大利亚 中国 职业教育 综合职业能力培养 比较 　　近年来，国际上不少国家对职业教育进行了改革，在改革中探索成功的职业教育和教学模式。突出的是澳大利亚职业教育中的培训包、德国职业教育的学习领域、法国职业教育中的职业课程探索、美国职业教育中涉及到的课程整合等方面，已经取得了显著的成果。尤其是澳大利亚和德国的职业教育教学内容改革的新动向，对于我国职业教育的教学过程，尤其是中等职业学校学生综合素质和能力的培养教学探索，具有显著的启示和借鉴性意义。 　　一、职业教育课程设置比较――加强微观课程改革，创新课程教学方法 　　中国职业教育显现的问题是，毕业生的实际能力难以适应市场需要，往往不能在短期内找到相关工作；企业常需要再花费一段时间重新对新员工进行培训，才能保证员工的合格上岗；在教学过程中，多数仅停留在对学生“渗透”一些思想、道德、情感方面的教育。“教育教学”是一个不可分割的整体，多数学校的教育与教学缺乏