学校近期办学目标及中远期发展规划.doc

PAGE PAGE 3 学校近期办学目标及中远期发展规划 一、学校发展现状分析 （一）学校基本情况 xx中学始建于xxxx年，是一所省级两全学校，xxxx年被授予哈市一类初中学校，xxxx年被授予黑龙江省一类初中学校、省绿色学校。xxxx年，被评为省级标准化建设合格学校，xxxx年，被评为我市至今为止唯一的一所省级标准化建设优秀学校。学校占地面积xxxxx多平方米。有教学楼一栋，建筑面积xxxx多平方米，有宿舍楼一栋，建筑面积xxxx多平方米。现有xx个教学班级，共有学生近xxx人，学校现有省、哈市骨干教师xx人，市骨干教师xx人。共有高级教师xx人，中级教师xx人，学校配有设施完善的专业教室xx个，其中，在xxxx年省级标准化学校迎检的过程中新配置的语音教室、综合实践教室、音乐教室等在我市是一流的。其配备标准完全符合省级专业教室的配备标准。 （二）学校发展优势 1.以办学理念为核心的管理体系初步形成。 学校在“为每一位学生发展奠基”的办学理念引导下，已形成了学校精神、教育使命、校训、校风、教风和学风，以办学理念为核心的学校管理体系的逐步形成，将为学校的可持续发展创造优良的人文环境，注入强大的生命力、创造力和凝聚力。 2.校内风气正，教师干劲足，社会声誉好。 受xx中学多年优良传统文化的影响，校内风气正，学生比较朴实、真诚、学习刻苦、生活低调、不攀比、积极上进，多数教师干劲足，工作中心地位突出，学校整体氛围良好。尤其是教师的敬业精神和无私奉献精神还是让我很感动的，xx中学教师的那种对待学生不放弃、对待学校面临的重重困难和压力不言弃的精神和坚强品质也是使我倍受鼓舞的。 3.注重加强制度建设，常规管理初显成效 学校常规制度建设与管理能力随着学校发展的实际不断修正与完善，《教师考核和奖惩制度》、《教师专业发展三年规划》、《教育教学评价方案》等制度较为规范实用，都已经在教师教代会上通过研讨和确定实施，并且效果良好。 4.课程与教学改革氛围浓厚，有一定基础。 校内教师研究交流氛围比较浓厚。学校领导对教师的课程实施重视，且注重督促指导。校本课程初见成效，研究性学习课程在探索实践中。课堂教学改革探索与研究的经历，使全校教师的观念不断转变，逐步从不理解转变为主动参与。学校在教育联盟协作体的实践中更是积累了很多底蕴，在教育局和进修校领导的指导下，在与各个联盟学校的交流、切磋和学习中，更是使xx中学教师群体的能力得以很大提升。 （三）影响学校发展的主要问题 1.课程建设水平需加强，实施过程有形式化倾向 学校比较重视音体美、信息技术等课程的开设与研究，校本课程有教材，综合实践活动中有研究性学习实施方案，学校的团体操表演、文体竞赛和活动、大课间都走在全市的前列、而且、我校的大课间在十年之前就已经成为蓝本、有两套操、有自己的校本教材，但是，体现学生兴趣和个性特长的社团组织没有形成。学校的音美教师还不充足，学校教师人数很多，但是老龄化很严重，近几年之内，学校几乎没有补充新生的教师力量，真的形成了一批老教师、带动着一所老学校、有时候真有齿轮生锈、运转不灵活的情况。教师结构性缺编，地方课程有学科教师兼职等原因，也影响了课程的开设质量。 2.课堂教学改革有待深入，课堂教学效益偏低 学校有教学改革的基础与经验，但教师更多关注的是课堂外在模式的研究。本质的课堂“问题导学”受到忽视，不能上升到课程的高度来整体性设计课堂教学，教改理念与课堂实际操作相脱节。学生综合运用知识分析问题、解决问题和课堂问题生成能力较差，缺乏对学生学习习惯的培养。少教多学、先学后教、以学定教等先进的教学原则得不到很好体现，学生自主、合作和探究学习方式还没有得到较好落实，常态课课堂效益偏低。 3、生源不足、生源的素质严重偏低。源于地理条件太偏僻，周围的居民人口很少。有孩子上学的年轻人多数都从笃信搬到了街里，又因为桥洞子严重阻碍了交通，经常修，还是没有修好，导致学生上学就是老师上班都很是不方便，车流拥挤的时候，单程时间有近一个小时的，所以，即使是教育局分来的学生，也很少有学生来报道入学。学校面临的困境有目共堵，我们也知道；领导也会和我们同样的心情；心有戚戚焉，尤其是我，曾经感受过xx中学的辉煌，在xx中学刚刚起步、xx学校没有成立，xx市楼区没有东移的时候，xx中学曾经重点录取xx人，遥居全市之首，随着各校的扩大招生。xx桥的一修再修，六七年总在重复着昨天的故事，xx中学就是中考成绩特别好的情况下，也极其不利，接下来，便是恶性循环，家里有条件、有地位，或者学生成绩好些的，根本不来我校。教育股很了解我校实情，xx小学班级前xx名，望小班级前xx名的，很少来报到的，一些没有学籍的学生更是自动流失了。说来，我们也在想，这些都是客观因素，我们也正在主观上找原因，加大教育教学管理力度，以谋求学校