预算说课王群力.PPT

说课内容 一、目标与定位 本课程目标 本课程定位 内容选取——1.突出实用性 教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。 内容选取——2.突出科学性 教学内容反映了最新的实用的新方法及新技术，以适应技术进步和行业企业发展对人才的需求，教学内容讲授的工程量计算规则与05年福建省消耗量定额相一致，土建工程预决算与现行工程量清单报价相一致，运用本地常规晨曦预算软件进行专业教学，具有很强的适用性。 内容组织——1.按预算编制过程组织内容 2.按建设项目的复杂程度渐进性组织内容 教学及实践中引用的案例： 教学内容课时安排 （2）课程载体 以现有教学资源为载体 1、教材： 目前选用的教材是：高职高专教育土建类专业教学指导委员会规划推荐教材，袁建新、迟晓明编著。 相关资料有袁建新、迟晓明编著的预算同步习题，2005年福建省消耗量定额，03G101结构设计规范以及任课老师编的课程设计指导书等。 2、参考资料：《建筑工程计量与计价500问》，《建筑工程计量与计价问答实录》等。 3、实训指导书：《建筑工程预算实训》 4、课程网络资源：本课程已进入学院内部网。 5、电子教材（课件） 6、校外实习基地：福州顺建造价咨询公司 、福建五鑫预算软件公司、厦门卓知造价咨询公司福州分公司等 。 三、教学方法与手段 1、教学方法 融合多种教学方法，使课堂形式丰富多彩，体现学生为主体，激发学生学习热情。  （1）现场教学 通过已建的建筑（如：教学楼、实验楼、学生宿舍等）及在施的工程项目（校内与校外实训基地）施工现场作为课堂，对照实物，结合图纸，进行分项工程计算规则的讲解，使学生对计算规则对应的实物有了全面的认识，加深了学生对专业理论知识的理解与把握。 （2）多媒体教学 （3）案例教学 （4）“理论与实践交替上升式”教学法?????? 在教学过程中理论教学和实践教学交替进行，边讲边练习，边练习边提高。具体如钢筋算量教学，先讲算法原理，再讲授软件算量的操作，把手算和计算结果进行分析比较，较好的巩固了理论知识。 2、教学手段 本课程充分运用现代教育技术手段来提高教学效果及教学效率。 四、考核与反馈 考核 五、教学效果 经过课程组成员不懈努力，我们在优化课堂教学等方面进行了一系列改革试验，促进了学生综合职业能力的发展，取得以下效果： 1.提高了建筑施工图和结构施工图的识读能力。 2.掌握土建和装饰工程的列项和工程量计算。 3.通过调查和走访，用人单位普遍反映我系毕业生在工作过程中，专业理论知识扎实，动手能力强；工作态度严谨，一丝不苟；环境适应能力强，吃苦耐劳、乐观向上，并且具有很强的自我学习能力和知识更新能力。 谢谢各位领导、专家！ 为促进教学，建立多途径、多级别的反馈系统。 1、不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈、辅导员反馈。强调学生直接反馈。 2、不同途径：面对面、电话、网络等。 反馈 * * 说课课件 《建筑工程定额与预算》 建筑工程系 王群力 　　二、内容与载体 　　三、教学方法与手段 　　 四、考核与反馈 五、教学效果 　　一、目标与定位 按照高职人才培养目标的要求，我们以职业能力和岗位需求为核心，参照职业资格标准，与行业企业共同开发适应高职教育需要的课程体系。通过分析建筑行业企业发展需要和完成造价员岗位实际工作任务所需知识、能力、素质要求确定了工程造价专业人才培养能力体系。 面向工程造价咨询单位、建筑施工企业、工程监理企业、房地产开发公司、招投标代理机构， 培养第一线从事建筑工程预算、施工、管理、监理等工作的高素质技能型人才。 一、良好的职业道德和敬业精神 二、牢固掌握本专业的知识 三、继续学习能力、适应职业变化能力以及 开拓创新能力 我系造价专业人才培养目标 要求 职业、职业能力、课程对照见下图： 土建工程量计算； 装饰装修工程量计算； 计价依据及综合单价组成； 清单的编制及投标报价。 编制标底、投标报价、编制工程预结算文件等工作，具备建筑工程预算能力。 造价员 课程内容 职业专门技术能力 就业岗位 一、知识目标 二、技能目标 三、素质目标 了解建筑工程预算的概念、依据、编制过程、编制技巧和原则。 掌握基本的算量技巧、套价技巧，能够进行编制预算书的准备、实施、结束等各阶段工作，能较熟练地读图、列项、算量及套价。 增强自主学习和独立处理问题的信心，培养沉稳、坚定的职业风范。 房屋构造与识图 建筑施工技术 建筑工