学生行为习惯养成教育的目标.doc

学生行为习惯养成教育的目标、措施和要求 平望二中 《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中明确指出：“社会主义精神文明建设的根本任务是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”这个根本任务，是教育的根本任务，也是衡量学校教育质量的准绳。对学生进行行为规范的教育训练，就是为了适应社会主义精神文明建设的需要。教育部颁发的《中学生日常行为规范》目的在于加强对中学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练，使中学生养成良好的行为习惯，促进他们身心的健康发展，进而提高中学生的思想道德素质。为此，我们根据学校实际和学生状况，确立了学校行为规范教育三年总体目标和相应措施，目的是能让学生懂得怎样做人，掌握言谈举止的规范，养成良好的行为习惯。为了学生更好地发展，我们将努力营造一个健康、向上的教育环境，使每一位学生都能成为合格的中学生。　　　一、学校行为规范教育的总体目标　　自2007年9月至2010年8月期间，学校行为规范教育通过中学生行为规范教育、理想道德教育，使学生树立坚定的政治信念，确立自主、自强、自立的精神，培养具有传统美德与现代文明有机结合的高素质的新世纪公民。　　二、学校行为规范教育的三年规划　　2007年9月——2008年8月，学校将加强学生良好行为习惯的养成教育；强化学生的社会公德教育；切实构建学生自主管理的运作机制；拓展学校实践教育基地的功能，完善学校德育网络；把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想融合进学校思想政治课、学生团校等课程；继续开展创建优秀班集体活动。　　2008年9月——2009年8月，充分利用校外德育基地资源，开展多种形式的社会实践活动；将学校行为规范教育与研究型课程学习结合，着重进行相关课题　研究和校本课程开发；积极开展学生社团活动，重视社区共建和家校互动；深入开展文明修身系列活动；开展学生心理健康教育，规范学校心理健康教育机制。　　2009年9月——2010年8月，进一步将学校行为规范教育常规化、制度化；联合社区开展主题活动，增强学生服务社会的意识与报效祖国的责任感；充分发挥学生干部的作用，使学生在自我管理中得到锻炼，提升学生主体参与学校管理的能力，促进学生自主发展；逐步将学校心理健康教育延伸到家庭和社区，引导学生树立现代健康观。　　三、学校行为规范教育的载体建设　　学校始终以德育作为素质教育的核心，在德育过程中坚持贯彻以学生发展为本的理念，把“一切从社会的需要和学校的实际出发，一切从学生的思想实际出发”作为学校德育工作的出发点和立足点，不断调整和充实德育内容，改进德育方法，切实增强德育工作的针对性和实效性，力求通过德育过程的每一个环节，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，帮助学生养成良好的文明行为习惯，提高学生的综合素质。为此，我们将从以下几个方面抓好学校行为规范教育。　　（一）加强教师道德建设　　推进素质教育的关键在于教师，同样实施行为规范教育的关键也在于教师，教师作为学生行为规范教育的主导者，其自身行为对学生有很大影响，教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，这就要求教师加强自身修养，使自己的言行举止起到榜样作用。因此我们要把对学生的行为规范教育与教师的行为规范建设相结合，不断提高教师的师德修养。　　1．深入理论学习，增强教师育人意识　　学校将组织全体教师学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等内容，不断增强教师的思想道德素质和育人意识，坚持把德育摆在学校工作首位，确立人人都是德育工作者，事事、处处都育人的理念，特别要提高教师对抓好学生行为规范教育的认识，把学生行为规范教育作为学校工作的重中之重，确保教师在教育中全面贯彻教育方针，注重学生的全面发展，积极推行素质教育。　　2、完善规章制度，明确教师行为规范　　除了加强对教师师德培养以外，对教师的行为规范也提出明确的要求，从制度、管理、教育上提高我校教师的整体素质，把高尚师德作为实施有效行为规范教育的前提条件。我们将严格教师考勤制度，明确教师上下班时间，进出校门有相应证件和纪录；严格规范教育行为，要求教师严格按照教育规律进行教育活动，学校将专门对教师的教育行为进行检查。　　3、加强队伍建设，健全行规教育机构　　在学校行为规范教育过程中，坚持实行校长负责的德育工作领导机制，健全学校内部的党支部、工会、德育处、团委、心理辅导室和政治教研组等德育组织机构，培养和选拔一批理论素质高、组织能力强、热爱德育工作的教师充实学校的德育工作队伍，从而进一步加强对学生的行为规范教育。　　4、开展主题活动，提升教师道德修养。　　我们将在教师中开展提升师德修养的