刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养的策略.docVIP

刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养的策略 　　在小学中高年级段的教学活动中，写作与阅读的最核心目标均是锻炼并提高学生的语文综合能力，教师需要引导学生通过大量的感悟与积累，更加得心应手的运用语言文字。为有效减少语文课堂中存在的高分低效问题，必需尝试实现阅读与写作一体化发展。首先分析小学中高年级段语文阅读写作教学的现状，然后对阅读与写作的一体化关系进行研究，最后总结探讨在小学中高年级段语文教学中，实现阅读与写作一体化发展的重要策略，望能够促进阅读与写作一体化的发展目标。 　　小学中高年级语文阅读写作一体化在小学中高年级段的教学活动中，写作与阅读是最为重要的两个板块，并且两者间的相关性关系是非常密切的。已有研究中指出，小学中高年级段教师应当关注的重点问题是实现学生阅读能力与写作能力的均衡发展，进而促进学生语文素养水平的提升。本文以下针对小学中高年级段阅读写作的一体化培养策略进行分析与研究。 　　一、小学中高年级语文阅读写作教学现状分析 　　新课程标准影响下，小学阶段教材内容改革进程不断深入，文本教学空间日益增大，对学生的阅读量以及阅读能力提出了严格要求，进而也为学生写作能力的强化提供了巨大的发展空间。但实际效果却不尽如人意，大部分学生的写作能力是非常有限的，阅读量也没有达到新课标的要求。在小学中高年级段中，仍然有很大一部分的学生不注重日常阅读量的积累以及对阅读素材的提炼，导