從學校組織再造的意涵談未來學校發展之策略.docVIP

PAGE 　　　 　　　 PAGE 3　　 　 從教育改革的議題談學校組織再造　 馮秋桂（89年10月撰寫）　　　 教育改革的議題　　 　 對於行政院教育改革審議委員會在民國八十五年十二月二日的教育改革總諮議報告書中，所涉及國民小學教育的議題，可分為「教育鬆綁」、「帶好每位學生」、「提升教育品質」等三方面，這些議題的報告，促使學校產生了前所未有的變革，也加速了學校組織再造的必要性與迫切性。茲將這三方面作一說明：（李安民，民87）　　 一、教育鬆綁　　 （一）重整中小學教育行政與教學：訂定「學校教育法」，以保障學生學習權與教師專業自主權，並促成組織彈性化，權責區分與多元參與。　 （二）保障教師專業自主權：修訂教師法，使其內容涵蓋師資培育法，且容納教育人員任用條例中有關小學教師部分。　 （三）促使中小學教育鬆綁：包括成立教育法規改革小組，建立以學校為中心的管理方式，修訂並簡化教育法規；中小學設置學校諮議委員會，負責學校教育之諮詢、申訴、考核、和教育目標之訂定；中小學校長由派任改為遴選制，建立各級學校之校務及教學評鑑制度，校長對校內人事及會計主管享有任免同意權。　 （四）促進民間興學和辦學的鬆綁：國民教育階段，私立學校之設立採取許可制，但應大幅放寬設立標準；允許國民教育階段之實驗學校及非學校型態之私立教育形式存在，其受教者得請國家鑑定後，認可其學力，設立私立學校審議委員會，負責私立學