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识字-教案
识字一
第一课时
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,会拼读音节。学会“一、二、三......”十个字,会写三个字。认识田字格和笔画“一”。
2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献
3、通过看图和朗读,能理解图画和句子的意思,使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。
教学重难点:
1、认字和写字。
2、认识田字格,分辨“八”和“入”。
教学过程:
一、 谈话导入
1、小朋友们,前面我们学习了汉语拼音,从今天开始,我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,我们就能看书、读报,学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书:识字1.
2、读课题。
3、图上画了什么地方?有什么景物?
这是一首小诗,要想知道这首诗到底写了什么,就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近,也可以从近到远地看,首先我们看远处有哪些景物?山上有什么?生活中你见过亭子吗,亭子也叫“亭台”,一起说一遍“亭台”。我们再往近处看,近处有哪些景物?
二、 初读课文,学习生字
1、在读课文时,我们会遇到不认识的字,那我们就要请汉语拼音来帮忙,拼拼音节读准它们。
2、学生自由读课文。
3、分句检查读书情况。
4、认读生字。
指名拼读音节,读生字。(强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音,有时读二声,如“一件衣服、一块地”,课文中“一去二三里”就读yí。有时读四声,如“一支笔、一本书”等。)(区分“八”和“入”。)
6、再读课文,巩固生字。
三、巩固生字
1、同学们读得真不错,这里老师还给大家带来了一幅画。(课件出示图片)
2、图上画了谁,他们在干什么,你还发现了什么?
3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。
五、小结、拓展
小朋友们,今天我们学习了10个表示数字的汉字,请大家课后找找,在我们周围哪些地方用上了这一课的生字,回家后,向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具,用上1—10的汉字。
识字一
第 二 课时
教学目标:
1、认识“一、∟、┐、八、乙、∣”笔画名称。
2、会按笔顺写十个字。
3、学会细心观察,按顺序写字的习惯。
重点:识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。
难点:四、五、六、七的笔顺及位置。
教学过程:
一、天天练:背诵儿歌,练习正确的写字姿势。
二、复习:
1、背诵课文。
三、认识田字格
(1) 出示田字格
(2) 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。
四、分析字形认识笔画
1、出示“一”
2出示“二”
(1) 指导短横的写法,顿笔不要太重
(2) 指导“二、三”在田字格中的位置。
(3) 学生练习
3、出示“四”
(1) 师范写,学生数笔画。
(2) 出示笔画,教学生认读:
竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟
(3)笔顺:
(4)学生书空
(5)生在田字格中描红试写。
4、依次指导五、六的写法
重点:“五”和“六”的笔顺
(1) 认识:撇点、捺点
(2) 指导学生写五、六
5指导写“七”“八”
(1) 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别
(2) 笔顺:一、七
(3) 认识撇、捺
(4) 范写描红,再写“七、八”
6、指导写“九、十”
(1) 认识横折弯钩
(2) 指导写“九、十”
7、按书上的笔画,笔顺写十个字
(1) 先描红
(2) 仿写,注意字要写得和前面描红一致
识字2
第一课时
教学目标:
1、 学会本课9个生字,绿线内的4个只识不写,认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。
2、 按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、 初步训练学生健康的生活常规。
重点: 认识并会写本课9个生字,理解词语
难点:能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学过程:
一、指导看图:
从整体上观察图画,运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物,要让学生按顺序观察。在看图过程中,不要让学生过多地叙说图画内容,而是要展开想象,把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
二、指导学生借助拼音读准字音。
先让学生试读,重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n,不要读成l。“早”的声母是平舌音z,注意不要读成zh。
三、指导诵读,初步培养语感
1、 投影出示本课词语
2、 请同学自由练读、指名读,在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。
3、 师范读,学生归老师的样子诵读,找语感。
4、 指句读、齐读。
5、 结全看图,想想词语是表示图中的哪一类事物,利用学生积累的经验,理解词义。实施修改意见
帮助学生找到“鸟、早、操”,知道押韵。
四、分析字形,识记生字。
1、 卡片出示本课的生字,指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字:
太 小 鸟 下 牙 上 衣
2、 用加字法来识记:阳、早
3、 书空练习。
指导写字: “阳”按从左到右
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