23-《雾凇》教学设计(第1课时)正--.docVIP

23 《 雾凇》教学设计（第一课时）正稿 教学要求： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学重难点：通过学习课文内容，欣赏雾凇美景的图片，了解吉林雾凇的奇异景象和奇观形成的原因及过程。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》是：一九二九不出手；三九四九河上走；五九六九沿河看柳；七九开河，八九雁来；九九又一九，耕牛遍地走。 　⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？　⑵指名背诵。 　⑶你知道最冷的天是什么时候吗？（三九严寒） 　2、揭示课题。板书课题。 　在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。（板书课题）　　　 　　①指导“雾”字字形，上窄下宽，上边是“雨”字头，注意第二、三笔的变笔。“凇”字字形，左边是“冫”，与冰有关。 　　3、指导学生观看多媒体课件，初步感知雾凇景观。 　　雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。 　　二、初读课文。 　　1、范读讨论。　⑴范读全文，体会