3．1-函数与方程教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.知识与技能 ①理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． ②培养学生的观察能力． ③培养学生的抽象概括能力． 2.过程与方法 ①通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法． ②让学生归纳整理本节所学知识． 2． 过程与方法 ①通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法． ②让学生归纳整理本节所学知识． 3.情感、态度与价值观 在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 2.?? 教学重点/难点 重点：零点的概念及存在性的判定． 难点：零点的确定． 3.?? 教学用具 投影仪等. 4.?? 标签 数学，函数的应用 ?? 教学过程 (一)创设情景，揭示课题 1、提出问题：一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0)的根与二次函数 y=ax2+bx+c(a≠0)的图象有什么关系？ 2．先来观察几个具体的一元二次方程的根及其相应的二次函数的图象： （用投影仪给出） ①方程与函数 ②方程与函数 ?③方程与函数 ??? ????? 1．师：引导学生解方程，画函数图象，分析方程的根与图象和x轴交点坐标的关系，引出零点的概念． 生：独立思考完成解答，观察、思