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北京市中职师资队伍抽样调查的研究 　　摘要:调查显示,北京市职业学校教师队伍建设取得了一系列成绩,如,职称结构、类别结构比较合理;专任教师持有职业资格证书或技术证书比例较高;双师型教师比例有很大提高;教师待遇有很大提升等等。但也存在着教师总量不足,结构失街;校外兼职教师比例偏低;教师企业实践经历不足;职业学校教师培训工作难于满足需要;教师资源配置不平衡等问题,这需要加快教师引进步伐;加大聘任校外兼职教师的工作力度;采取有力措施推进教师进企业实践锻炼;需要主管部门制订合理的教师培训提高规划和措施;需要进一步加强双师型教师的培养和引进工作;需要加快教师资源优化配置步伐;需要进一步提高教师待遇和素养。 　　关键词:北京市;中职师资队伍;师资结构;双师型;教师政策 　　作者简介:刘彦文(1972-),男,山东沂水人,北京联合大学师范学院教务处处长,副教授,主要研究方向:教育基本理论、职业教育;赵晔(1965-),女,北京人,北京联合大学师范学院教务处副处长,讲师,主要研究方向:教育管理。(北京100011) 　　基金项目:本文系北京市教育科学“十一五”规划课题“北京中职主体专业师资需求调研暨职教师资专业发展预测研究”(课题编号:3EA08041)、中国职业技术教育学会师资专业委员会科研规划项目“北京市中职教师队伍发展概况研究”(项目编号:09003)的研究成果。 　　 　　近10年来,随着我国高等教育的不断扩招,普通高中顺应要求,扩大了规模,中等职业教育有所萎缩,中等教育结构从而有了很大调整。对于北京而言,高等教育正逐步进入普及化阶段,中等职业教育发展策略进行了大的调整,北京中等职业学校出现了合并、削减的趋势,相应的,招生数、在校生规模在逐步萎缩,同时师资队伍数量也发生了很大变化。这给北京职业教育师资队伍建设带来了挑战。但在近几年,北京中等职业教育出现了相对稳定的态势。为了更好地了解北京市中职师资队伍建设的基本情况,提高北京市中职师资队伍建设水平,课题组对北京市中职师资队伍进行了抽样调查。现将北京市中职师资队伍抽样调查情况介绍如下。 　　 　　一　研究对象 　　 　　本研究调研范围是北京市2008年的中等职业学校。2008年,北京共有中等职业学校164所,其中,职业高中72所,中专学校36所,技工学校45所,成人中专学校11所;国家级重点学校56所,省级重点学校21所,一般学校87所。北京中等职业学校教职工总数为21283人,专任教师为11254人。2009-年5月-10月期间,我们随机选取了北京市一些职业学校开展问卷调查,调查内容主要涉及学校类别、教职工概况、学生规模、专任教师结构情况、有企业实践经历的专任教师情况和兼职教师情况及2008年教师队伍建设中存在的三个主要问题和三个主要建议。本次调查回收有效问卷17份。在被调查学校中,职业高中6所,中等专业学校4所,技工学校6所,成人中专1所;国家级重点学校7所,省级重点学校5所,一般学校5所,教育部门所属9所,其他政府部门所属1所,行业企业所属7所,所在地在省会城市的13所,县城3所,乡镇1所。调查学校在类型、层次,隶属关系及地域分布上具有一定的均衡性、覆盖性和代表性。 　　 　　二、调查结果分析 　　 　　1　教师队伍基本情况 　　(1)教职工总体情况。调查的各职业学校教职工平均为111人(北京市职业学校总体教职工平均约130人);各校教职工男工平均为48人,女工为59人,各占44.8%和55.2%,女工比男工略多。 　　从专任教师方面分析,调查的各校专任教师平均为62人(北京市总体专任教师平均约69人);各校教职工男教师平均为24人,女教师为38人,各占38.5%和61.5%,女教师明显多于男教师。 　　从调查的各学校教职工、专任教师规模分析,基本接近北京市总体情况,具有代表性。 　　(2)新进教师数。各职业学校新进教师以学校毕业生为主,占了新进教师总数的63%以上,从企业调入人员约有1/5强。每个学校新进教师平均达到3.35人。(见表1)相比于全体教师来源而言,从学校新进的教师比重明显降低,而从企业调入的人员增加了1倍以上,其他来源人员比例增加了近两倍,这说明教师的来源更加多元化,并不再局限于学校毕业生,而是体现出一些职业学校的特色,向企业和其他来源倾斜。 　　(3)教师进修情况。各校教师进修人次平均达到131次,达到人均1次以上。其中,本校在职培训人次占教师进修人次73%以上,外派在职培训人次占教师进修人次24%以上,这两项在职培训人次占教师进修人次的97.4%,脱产培训比较少,仅为2.61%,其中教师脱产进企业实践活动人次占教师进修人次的1.26%,平均每个学校(每校平均111个教职工)才1.65人次,意味着在1000名教师中,只有不到