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合理的应用网络资源 创新语文活动课教学 　　摘 要 在初中语文活动课教学中，合理应用网络资源，能创设灵活的课堂情境，培养学生搜集、整理、提炼资料的能力与合作探究精神，提高学生的综合语文素养，并有效地减轻语文教师的负担。 　　关键词 现代教育技术；网络资源；语文活动课教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）04-0049-02 　　语文课程标准中特别强调，语文课程应“注重跨学科的学习和现代教育手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。将语文活动课教学与丰富的网络资源有机整合在一起，是充分发挥网络资源优势，大力提高语文活动课教学效率的便捷途径。应用现代教育技术，提高课堂教学效率，已经成为当前教育教学改革的重要课题。那么在语文活动课这种有别于传统文本教学的授课模式中，如何创新课堂模式，提高教学效率呢？笔者认为，合理应用网络资源，便是一条行之有效的路子。 　　下面以“莲文化的魅力”专题活动课教学为例，探讨网络资源在此类课型中的应用问题。笔者设置了这堂语文活动课与网络资源相结合的教学课。本节课的设计目的是：在学习语文的同时，让学生借助网络资源，强化加深学生对知识的理解、感悟。 　　1 应用网络资源，创设课堂情境，激发求知欲望 　　利用丰富的网络资源，可以创设声情并茂、情景交融的教学过程，并且便于迅速集中起学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，充分调动多种感官进行学习，提高学习积极性，为语文活动课教学增添新的活力。 　　笔者在进行“莲文化的魅力”这一主题活动课教学时，首先从网络资源中选择了一段咏莲的文章《荷塘月色》，让学生欣赏、聆听、品味。学生沉浸在淡雅的音乐、幽美的画面和浑厚的朗诵声中，迅速进入了学习的心境，创设了良好的活动课氛围。然后笔者指出：“莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！”这里，笔者用网络资源中的一段朗诵视频，就创造出了恰当的教学情境，调动起了学生的多种感官。这也正是网络资源技术的独特魅力所在。 　　2 应用网络资源，培养学生收集、分析、整合资料的能力 　　古人曾说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果把这句话运用到学生的语文学习上来，就表明了知识积累的重要性。而网络资源的出现，为学生积累知识、提高语文素养提供了一个广阔的天地。学生可以根据自己的兴趣爱好，自由阅览自己喜欢的网络内容，并且可以随时下载自己需要的内容，也可以进行网上交流，这样学生就学会了搜索信息、处理信息，进行自主学习。 　　笔者在“莲文化的魅力”的教学中，提出的要求是：利用网络资源，了解有关莲的科学知识；积累有关莲的诗文、故事；提高利用网络工具收集、分析、整合资料的能力。这一目标的提出，就是有意识地引导学生利用丰富的网络资源，学会从浩如烟海的网络资源中搜集、选择出自己所需要的资料，并进行归纳整理。 　　为让学生缩短搜索时间，提高课堂效率，笔者向学生示范了如何利用关键词进行搜索，并为他们提供了与莲文化有关的一些网站地址，供学生在搜索时参考。关键词如莲文化、莲图片、莲的介绍、咏莲的诗词、关于莲的歇后语、赏荷胜地等，并利用好市教育资源网、中小学教育资源站等网站。 　　3 应用网络资源，培养学生自主、合作、探究意识与精神 　　“莲文化的魅力”学习活动之前，笔者先组织学生根据自愿原则，把学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识三组，每组由组长制订搜集、整理和探究计划。教学时，笔者要求学生在整体把握本课活动内容的基础上，根据各小组的实际，各自搜集资料，并进行组内交流。这样将任务分解之后，每一小组都有着自己承担的一项任务，分工明确具体：第一组侧重搜集文学方面的材料，如诗文、摄影、绘画作品等；第二组侧重搜集莲在现实生活中的应用与保护的资料；第三组侧重搜集莲的功能、药用等资料。 　　在分组收集资料的基础上，充分发挥合作精神，互相共享资料，并在此基础上提出新的问题。这样就会充分发挥学生的主体意识和合作精神，让网络资源的运用为主题活动课学习提供有效技术支持，对语文活动课教学改革起到积极的推动作用。 　　4 应用网络资源，培养学生语文能力，提高语文素养 　　在这一活动课教学中，笔者还制订出这一学习目标：锻炼在大庭广众之下展示自己研究成果的能力和胆量。制订这一目标，就是为了培养学生听说读写的语文能力，也便于检查学生搜集活动的成果。三个小组的小组长分别主持本组的汇报活动，由小组发言人向全班同学汇报本小组搜集资料的情况。第一组“莲