创新型人才培养的模式下西南石油大学文化的素质教育课程的体系创新实践.docVIP

创新型人才培养的模式下西南石油大学文化的素质教育课程的体系创新实践 　　摘 要：在当前培养创新型人才是高校第一要务的背景下，作为培养创新型人才重要途径的文化素质教育在课程建设上存在着教学理论缺乏完整性、第一二课堂不能有效结合等问题。西南石油大学通不断实践，大胆创新，构建了 “第一二三课堂互为交织的文化素质教育课程体系”，在培养创新型人才要求下推动文化素质教育的有效开展方面发挥了重要的作用。 　　关键词：创新型人才；文化素质教育；课程体系 　　作为提高大学生综合素质重要途径的文化素质教育，是高校培养创新型人才的主要途径。文化素质教育的开展近二十年来，取得了长足的进步和丰硕的成果，但由于受市场经济的影响还是表现出了功利主义倾向，从而导致其在机制建设、途径开拓、方法创新、评价机制等问题上遇到瓶颈，特别是近年来在文化素质教育主要的途径课程建设上停滞不前。 　　一、文化素质教育课程建设存在的问题 　　课程是学校教育的基础，当前，在培养创新型人才的要求下，高校的文化素质课程设置不能满足创新型人才的实际需求，主要表现在以下几个方面：第一、文化素质教育课程的设置缺乏完整的教学理论，从而不能对教学活动作出整体安排；第二、文化素质教育第二课堂不能有效利用，不能找到有效的切入点渗透文化素质教育理念；第三、文化素质教育第一二课堂不能有效结合，形成文化素质教育的真空；第四、不能发掘文化素质教育课