创新型人才培养的策略初探.docVIP

创新型人才培养的策略初探 　　【摘要】分析借鉴国外大学与我国国内部分大学在培养创新人才的成功经验，提出培养创新型人才的策略。 　　【关键词】创新人才　培养　策略 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）08C-0011-02 　　党的十七大报告提出：提高我国的自主创新能力，建设形成一套先进的创新文化、充满生机活力的创新人才培养体系，使创新智慧竞相进发、各方面创新人才大量涌现，形成强大的自主创新能力；把我国建立成为一个创新型社会和创新型国家；争取在2020年，使我国进入创新型国家行列。培养创新人才是关键，所以，转变教育观念，大力发展创新教育，是当今高校培养创新型人才的第一要务。 　　清华大学为了改变传统的以“教”为中心，以教师为中心的教育观念，做到以学生为中心，培养出高素质、多样化、创造性的人才，摸索并实施了一系列重要举措：将本科教育总学分由200左右调整至170左右，学生可在教学计划之外、培养方案框架之内选课，在导师的指导下，为自己量身定做“个人学习计划”，这样，学生学习的自主性增加，平均选修学分达到190。清华大学在全国率先开设面向全校本科生的大型选修课――实验室科研探究，该选修课组织学生轮流到相关教学单位实验室，以科普语言和各种直观形式全方位展示科研过程。截至目前，涉及全校22个院系的52个国家实验室参与开课等一系列多