小学XX-XX第一学期教学工作计划.docx

小学XX-XX第一学期教学工作计划 　　一、 指导思想　　　　坚持以新时期江苏精神为指导，以科学发展观为统领，积极践行“尚新教育”，办人民群众满意的教育。继续深化课程改革，总结学校校本特色课程的实施经验，丰富特色文化内涵，走学校个性化发展之路。坚守学校成长教师为本的发展战略，抓实师德与师能的校本培训，做到既弘扬学校的优良传统，又坚持与时俱进的不断超越，以一流的师资队伍创一流的办学质量，扎实推进“尚新教育”品牌建设工作。　　　　“尚新教育”中的“新”，实际上是一种教育的基本价值取向，而非一种具体内容。这种价值取向即是一种不断推陈出新，不断超越现有存在的一种生生不息的精神。　　　　实施“尚新教育”培育“新人”，在内容的选择上可以以社会或者是学生的生活世界的各种主题、问题作为基点来开发出综合实践活动类型的校本课程；在途径的选择上必须要超越传统的班级授课制形式，其最基本的途径就是积极广泛地开展各类“实践活动”；还必须不断改进传统课堂教与学的方式，让“探究”成为课堂的主旋律。　　　　本学期学校教学工作继续坚持以科学发展观为统领，认真贯彻落实“五严”规定，坚守“力行、超越”的办学理念，以践行学校“三风”为抓手，强化队伍建设、开发校本课程、细化过程管理、打造高效课堂、培养学习习惯、追求“绿色质量”。　　　　二、主要工作目标：　　　　1、做实校本教研，制定XX年“课堂教学改革年”的实施方案，　　总结前期课改经验，期望新课改模式研究有新突破。　　　　2、传承铜小教师精神，继续实施“1、3、5工程”，培养青年教师，落实名师工程。　　　　3、潜心研究尚新课堂，以自学导航为突破口，促使学生课内外“小组合作学习”成为风尚，形成“自信、互助、善问、乐行”的学风。　　　　4．全面推进网络备课室的建设工作。继续做好备课组和教研组上备课室，重点抓好“自学导航”的研制及网络使用工作。　　　　5、细化教学教学流程管理，加强视导，强化质量监控，通过教学比赛，同课异构等活动，提升整体常态好课率。　　　　6、实施“周周清”计划，做好毕业班质量提升工作。巩固教学质量全区领先的地位，确保区级抽测进入第一方阵。　　　　三、具体工作思路：　　　　（一）、抓培训，促教师专业化发展。　　　　1、继续完善校本研修的考评机制，以考促研，根据教师发展中的现实问题，有针对性地开展校本培训。继续利用好教师研修的三个平台，促进群体跟进。合理安排好“教师讲坛”的主讲；做好 “菁菁铜小”校园互动平台上“园丁感言”的跟帖交流，老教师“教学随想”，注重学习体会和案例分析。　　　　2、在做好“青蓝工程”的同时，实施新一轮“1/3/5工程”计划，根据教师“自我发展规划”完善青年、各类骨干教师成长记录，拟定考核办法，定期举办不同层次教师教学案例、课堂教学、教育论文叙事的评比，做好过程性考核，促进不同层次的教师的发展。　　　　3、对中青年骨干教师要重点落实“名师工程”。 提倡教师个性的张扬，鼓励教师发展自己的业务专长，尽快形成独立的教学风格。　　　　4、依托城区小学名教师打造教师团队。我们清醒的认识到铜小教师的发展仅依靠自身的力量是远远不够的，教师团队的打造必须有学科领头人，为此我们将依托城区各小学做好和骨干、带头人的牵手，适时安排好青年骨干教师参与他们的教学研讨观摩，将我们的团队融入到各校的团队之中，促进我校骨干、青年教师成长。　　　　（二）、抓课改，促新型课堂模式的构建。　　　　课改在我校的着力点在“尚新课堂”的打造上。这种课堂的基本价值观仍然是“人的发展”，以人为本、以学定教。学生是课堂学习的真正主人。尚新课堂应该成为学生想学、乐学、会学、善学的课堂。尚新课堂的基本学习方式应该是小组合作学习，“三步六环”是它的基本范式。　　　　我们所倡导的“尚新课堂”，其实质就是转变教与学的关系，把学习的主动权还给学生，就像家庭联产承包责任制把土地的使用权还给农民一样，这是改变“人才培养模式”的 “支点”。她以学生为主体、问题为核心、以小组合作为主要形式，以探究性学习为灵魂，倡导教师根据学科内容有意识地组织一些重要课题，让课堂有机会进入一种“胶着”对话状态，让学生获得正确结论的“速度”来的慢一些，让课堂能够提供学生更多“讨价还价”的机会。这样的课堂，才是学生喜爱和向往的地方。　　　　1、提炼、推广 “尚新课堂”研究的成功经验。构建以小组合作学习为基本方式的课改共同体， 通过上一学期的尝试，以石金钟班为代表的的一些班级“小组合作学习”已成为常态，学生的自主学习意识、合作探究的能力、语言组织与表达能力等都有了明显提升。本学期将做好以下几方面的工作（1）、继续分学科面向全体教师进行课堂教学展示；（2）、开放五六（4）班语文、数学、英语课堂