高中教师教学设计能力现状的调查研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE VI 中文摘要 论文题目：高中教师教学设计能力现状的调查研究 专 业：课程与教学论 硕 士 生：郭晓佳 签名： 指导教师：刘 岗 签名： 摘 要 教学设计是教师教学工作的重要组成部分，教学设计能力是教师专业素质的重要体 现。对教师教学设计能力的研究不仅有助于丰富教师专业发展理论，促进教师的专业成 长，而且还能够有效地优化课堂教学效果，促进学生全面发展，并积极地影响着基础教 育新课程改革的推进与实施。基于此，本文以某地区高中教师为研究对象，对高中教师 教学设计能力发展现状进行了调查，并对高中教师教学设计能力发展的有效对策进行了 探讨。研究结果如下： 一、界定了教师教学设计能力的内涵，构建了教师教学设计能力的结构，教学设计 能力的结构可以归纳为：分析能力、设计能力和评价能力，具体包括：分析课标、分析 教材、分析学习者、设计能力、编制教学目标、选择教学策略资源、对教学评价的设计、 设计评价工具对学生和效果进行评估、对教学设计进行反思与修正。 二、教师教学设计能力总体水平倾向于中等偏上，教学设计能力的各个维度发展情 况由低到高排列为：选择教学策略资源、对教学评价的设计、编写教学目标、分析教材、 设计评价工具对学生和教学效果进行评估、分析学习者、对教学设计进行反思和修正、 分析课标。教师教学设计能力在各个维度上的行为和认知表现存在显著的相关。最后，