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幼儿音乐教育教学论文 浅谈幼儿音乐教育 教师 郑武玲 幼儿的教育从出生的那一刻开始，而音乐教育早在母体中进行了。不论是最早的胎教，还是年过八旬的老人，都离不开音乐的熏陶。可以说音乐伴随着我们的一生。在生活中，我们不难发现，一些呀呀学语的婴儿，一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲，马上就会蹦蹦跳跳，手舞足蹈。这更加说明了幼儿从小就具备了学习音乐的潜力。爱因斯坦说过：“没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。”可见幼儿早期的音乐教育是多么重要。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标明确指出：要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现力和创造力。那么，如何对幼儿进行音乐教育呢？我总结了以下几点： 一、创设环境，激发幼儿对音乐的兴趣。 “兴趣是最好的老师”。只有幼儿对音乐有了兴趣，才能把他们的积极性调动起来。因此，要让幼儿多接触音乐。在一日生活中恰当地、不断地提供音乐刺激，激起幼儿愉快的学习。 1. 为幼儿创设音乐环境：如班级可创设“音乐角”、“点播台”、可开设“每天一歌”“送祝福”等活动让幼儿自由选择，通过音乐表达自己的情感。投放一些会发声的玩具及乐器，可让幼儿在伴奏中演唱。 2. 在幼儿的一日生活中渗透音乐。幼儿来园，教室里播放轻声悦耳的音乐，使幼儿一入园就进入一个安静、舒适的音乐艺术环境中。早操时多放一些进行曲，活泼的音乐，在锻炼身体的同时，培养幼儿的