创新教研的模式,促进均衡发展.docVIP

创新教研的模式,促进均衡发展 　　一、城乡互动，连片教研 　　 　　城关小学、城关二小一直是我县教育教学改革的窗口。他们在校本培训、校本教研、校本科研、师资水平、教育教学资源等方面一直走在全县的前列。为了充分发挥这些学校的优势，县教研室将全县划片，每个重点校与几个乡镇中心小学结成对子。成立连片协调领导小组，人员由重点校业务校长和各乡(镇)教研站站长，中、小学校长、兼职教研员组成。每学年度初由协调领导小组制订本年度连片教研活动实施规划及活动安排表，然后按计划付诸实施。 　　连片教研活动的主要形式有： 　　1、送教下乡 　　送课教师通过现场送课、作课、评课、同基层教师座谈交流等形式，把学校课程改革的新理念、课堂教学的新变化、校本研究的新成果送到基层学校，送到农村一线教师的身边，受到广大农村教师的热烈欢迎。送教下乡不仅使农村教师受益，城区送教教师也受益匪浅，他们参观农村学校校容校貌，感受农村教师的一天生活，受到了强烈的精神震撼。 　　2、引教进城 　　各乡镇中、小学定期选派骨干教师到城区学校送教，与城区教师共同就课改中的热点、难点、疑点问题进行探讨。农村教师都非常珍惜这样难得的机会，他们认真备课，精心施教，充分展示农村教师的风采，他们依据农村当地乡土资源开发的校本课程、开展的综合实践活动等，都使城区教师耳目一新。 　　3、同课异构 　　连片的城乡(镇)学校各推出同年