小学三年级书法课教学工作计划.docx

小学三年级书法课教学工作计划 篇一：三年级写字教学计划　　三年级写字教学计划　　张勇　　一、基本情况　　三年级共有学生85人，其中男生42人，女生43人，他们通过两年多的学习，写字已经有了一定的功底，但个别同学写字姿势不够正确，对于特殊笔画还不够灵活运用，有许多学生不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。 二、教学目的：　　1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。 2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。　　3、认真落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，切实提高学生的写字水平。　　4、培养学生的文明礼仪习惯。 三、形式和类型：　　1、充分利用写字教材进行生字描红和课文同步写字训练。 2、每周有固定写字时间。 3、有效利用每周的写字课。 四、具体要求：　　1、写字课教师(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:小学三年级书法课教学工作计划)要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。　　2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字词。 3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。 4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。 五、预期目标：　　1、培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。 2、使每位学生都能写一手好字。3、培养学生对祖国语言文字的热爱。　　4、做一个知书达理、彬彬有礼的好孩子。 六、教学进度安排：篇二：三年级书法教学计划　　三年级书法课教学计划　　一、指导思想　　1、学写字就是学做人。　　要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。　　主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对　　字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学情分析　　三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标　　1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。　　2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。　　3. 对小学生的写字提出严格要求：规范、端正、整洁。 三、教学重点、难点　　1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。　　2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.培养学生认