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研究報告撰寫的基本原則 ν前後連貫 ν合乎邏輯 ν用字遣詞簡明扼要 ν立場客觀 ν據實報導 ν體例統一 １　前後連貫 研究動機→目的→問題→方法→結果→結論→建議 　前後呼應，環環相扣 ２　合乎邏輯 ν例如：參考文獻的排列邏輯 　中文依姓名筆畫數，由少而多 　英文依姓名的英文字母順序 ３　用字遣詞簡明扼要 ν避免太艱深或累贅的字眼 ν不使用流行的俚語。 　如「帥呆了」「酷斃了」 ４　立場客觀 ν不使用攻擊、批評文字 ν不使用恭維的稱謂，如「某校長某某博士」 ν不使用第一人稱「我認為」→「作者認為」「研究者認為」 ５　據實報導 ν不更改研究數據結果 ν引用他人著作，要註明出處（學術倫理） ６　體例統一 ν章節統一 　壹 　　一 　　　（一） 　　　　　１ 　　　　　（１） 論文前置資料 ν封面　　　　ν序 ν謝詞 　　　 ν凡例 ν論文摘要　 ν內容目錄 ν表目次或圖目次 １封面～顏色以單一色調、典雅為宜　　　 ２序 ３謝詞～研究過程中，需要他人協助，方能順利完成 。謝詞以不超過一頁為原則。內容大致包括：問卷調查、觀察、訪談人士、資料處理人員的協助，提供研究經費單位的資助等。　　　 ４凡例～ ５論文摘要～扼要敘述，以不超過一頁為原則。使讀者閱讀之後，對論文有概略性的了解。摘要內容包括:研究題目、研究問題、研究方法、主要發現等。關鍵詞可置於摘要最下方。 　 ６內容目錄～以虛線標示頁碼，例: 　第一節 研究目的………………6 　各章標題應為奇數頁，?每一章首頁應置於紙張正面。遇偶數頁，則該頁保留空白。問卷、訪談記錄放在附錄中 ７表（圖）目次～第1章第2節第3個表，以表（圖）1-2-3表示。 論文主體 ν緒論 ν文獻探討 ν研究設計與實施 ν研究結果分析與討論 ν結論與建議 ν參考文獻 ν附錄 １　緒論～又稱導論或前言 ν讓讀者了解寫作的原由。包含研究問題的性質、動機、目的、問題、專有名詞詮釋、研究範圍與限制。 研究範圍包括:研究對象、研究時間、研究區域、研究變項等方面。 研究限制包括:研究工具、研究時間、研究地區、研究變項以及研究結果的推論方面。 ２　文獻探討 ν對文獻資料作整理、歸納、分析、批判，而非將所蒐集到的文獻全部陳列出來而已。 凡引用他人作品，一定要寫出完整資料，並寫明「….」(引自.....) 或(轉引自.....) 專有名詞第一次出現時可附上外文，一般常見名詞，不必附上外文。外國人姓名不必譯成中文。 引用圖或表，應在下方註明資料來源。 與研究題目無多大關聯的文獻，不要寫。 ３　研究設計與實施～可分為五節 ▲研究架構，為整個研究之藍圖，以箭頭標明變項之間的關係。 ▲研究對象或樣本設計與抽樣方法。 ▲研究工具之編製或修訂，說明研究工具如何取得，如使用他人工具，應附上同意書。 ▲實施程序，流程圖或甘特圖。 ▲資料處理與分析，如係質的研究，應說明如何將訪談資料轉成逐字稿、編碼、分類與分析 甘特圖 ４　研究結果分析與討論 ν針對第一章之研究問題，將每一個研究問題的研究發現寫成一節。 將資料處理分析所得到的結果，客觀、嚴謹、忠實地呈現出來。並作綜合分析與討論～討論最能看出研究者學術研究的功力。 ５　結論與建議 ν結論並非將研究發現逐一陳列而已，也不宜再出現他人見解或表格、數字等資料。宜簡明扼要，針對研究問題作價值判斷或推論。 ν根據結論，提出中肯具體可行建議，包括:研究的缺失，後續研究尚可考慮的因素，或將哪些因素納入。建議部份不宜提出某學者觀點，以免成為他人建議。 ６　參考文獻 ν凡在本文中使用的文獻資料，都必須詳細列出參考文獻。 ν假如參考文獻全部都是書籍，而且沒有期刊、雜誌等，可改為參考書目。 ν宜採APA最新格式。例如 王文科（1990） 。 教育研究法。台北市：五南 。 架構清楚 ▲各章節的層次分明，按緒論、文獻探討、研究方法、結果與討論、結論與建議的順序呈現。各章節也要有條理的將其內容陳述，如研究方法呈現研究對象、研究程序、研究設計、資料處理等。各章節均有清楚的標題。 ▲各章節的比重應做適當的調整，使其達到均衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此不能過份強調某個章節，而忽略其他部份。 邏輯合理 1. 通常研究的重要變項都會在名詞解釋裡加以界定，之後所有涉及該變項的名稱都應保持一致。 2.研究目的是論文的源頭，研究問題、研究假設和資料處理則是隨之逐漸引導出來的，應相互呼應，前後連貫。 3.文獻探討和所研究的變項應有所關聯，而不是塞一些無用的資料。 忠實客觀 1.文獻探討應忠實呈現正反面資料，不能只引用自己喜好的資料，或斷章取義 2.研究中出現的問題，應提出來討論，