我国高中学业水平考试的实践困境跟制度审思.pdfVIP

第 卷 第 期 教育学报 ， ７ ６ Ｖｏｌ．７ Ｎｏ．６ 　 年 月 ２０１１ １２ ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓ Ｄｅｃ．２０１１ 　 　 　 　 我国高中学业水平考试的实践困境与制度审思 ， １２ １ ， 王焕霞 廖伯琴 （ ， ； ， ） 西南大学科学教育研究中心 重庆 济宁学院 山东曲阜 １． ４００７１５ ２． ２７３１５５ ： ， 、 摘 要 普通高中学业水平考试是为适应新课程改革而建立的一项大型教育考试制度 对推动课程 教学及高 　 。 ， 、 、 考制度改革均具有重要的现实意义 但在实施过程中 普遍存在认识不足 考试失范 分数绩效作用不大等诸多问 ， “ ” 。 ， ， ， 题 陷入考试与评价 形式主义 的现实窘境 究其原因 一方面 我国现行高考制度的强势性影响是主因 另一方 ， 、 、 ， 。 “ 面 学业水平考试本身的性质定位 功能定向 建模形态等也存在偏失 需要进行理性检视 应从完善 国家课程测 ” 、 、 ， 验 制度立法 建立专业机构 克服考试形式主义和高中教育功利主义倾向等层面对其进行制度反思 建立明确的 、 、 ， 。 考试标准 提高测查工具的专业化水平 增强绩效分数的权威性和应用性 加强组织管理的规范性等 ： ； ； ； ； 关键词 高中 学业水平考试 实践困境 学业评价 形式主义 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４２４．７４ Ａ １６７３１２９８２０１１０６００７７０７ 　　 　　 － － － （ ， 普通高中学业水平考试 以下简称学业水平考 的一项大型教育考试制度 指导思想是全面贯彻党 ） ， ， ， 试 制度的建立以实施高中新课程改革为标志 是对 的教育方针政策 推进素质教育 落实普通高中新课 ， 、 ，