应用型本科院校汽车服务工程专业课程体系的构建.docVIP

应用型本科院校汽车服务工程专业课程体系的构建 第25卷第3期 2011年9月 西昌学院?自然科学版 JournalofXichangCollege?NaturalScienceEdition V01.25.N0.3 Sep.,2011 应用型本科院校汽车服务工程专业课程体系的构建 刘平 (西昌学院,ptAj~f西昌615013) 【摘要】高层次应用型汽车服务人员是社会急需的人才.从西昌学院本科教育+职业技能素养的人才培养模式出 发,根据应用型汽车服务人才的需求特点和人才培养目标,构建了由通识教育,理论教育和实践教育三大模块组成的《汽车服 务工程》专业课程体系,突出了厚基础,多方向,重实践,强能力的课程结构特点. 【关键词】应用型;汽车服务工程;课程体系 【中图分类号]U46—4【文献标识码】A【文章编号】1673—1891(2011)03—0126—03 近年来,在高等教育大众化,多样化n的背景 下,部分新建本科院校将学校定位于应用型本科教 育,培养适应社会需求的高层次应用型人才p....作 为2004年新建的本科院校,西昌学院提出了本科 教育+职业技能素养的人才培养模式,该培养模式 的核心在于重视学生实践能力和职业技能的培 养.出于培养地方经济发展急需的高层次应用型 汽车服务人才的目的,学院于2010年新开设了汽车 服务工程本科专业.该专业课程体系的构建,对高 层次应用型汽车服务人才培养目标有着最为直接 的影响.～年多来,经过大量的调查研究,从西昌 学院本科教育+职业技能素养的人才培养模式出 发,根据应用型汽车服务人才的需求特点和人才培 养目标,在参考国内外相同或相近专业的课程结构 的基础上,构建了西昌学院汽车服务工程本科专业 的课程体系. 1应用型汽车服务人才的培养目标 1.1汽车服务业的人才需求特点 汽车服务业是指在汽车产业价值链中连接生 产和消费的支持性,基础性业务及这些业务的延伸 业务,因此,汽车服务业人才需求具有多样化,层次 化,复合型等特点.同时,作为全国最大的彝族聚 居区,凉山州汽车服务人才需求还具有显着的彝族 化特征.目前,西昌学院所在地凉山州汽车保有量 在四川位居第二,仅次于成都,由此对汽车服务产 生了巨大酌需求.然而由于地域偏远及经济欠发 达等原因,长期以来是外地人才引不进,本地人才 留不住,由此造成凉山州汽车服务人才匮乏,尤其 是从事汽车销售,汽车保养维修,二手车交易,汽车 金融及保险的高层次应用型汽车服务人才严重不 足. 1.2应用型汽车服务人才的培养目标 基于汽车服务业的人才需求特点,结合地方汽 车服务企业人才现状及需求,确定本校汽车服务工 程专业的培养目标:培养具有扎实的现代汽车技术 及应用服务的基本理论和专业知识,具有汽车检测 与维修,汽车销售,汽车保险与理赔,汽车评估,汽 车金融,汽车服务企业经营管理等专业技术能力, 能在汽车生产及销售,汽车金融与保险,汽车运输 及物流经营等部门从事汽车的市场营销策划,应用 技术服务,消费支持服务,服务企业管理等工作的 高层次应用型人才. 2应用型汽车服务人才应具备的知识,能力 与素质 2.1知识结构 汽车服务工程专业属于机械工程类,因此学生 应具有扎实的数学,物理,力学等专业必需的基础 理论知识,具有扎实的汽车结构原理,汽车运用与 服务,汽车检测与故障诊断,汽车营销与策划,汽车 保险,理赔与评估等专业基础知识,并具有本专业 前沿技术,新能源,节能环保等方面先进的科学知 识. 2.2能力结构 作为应用型人才,学生的能力体现在基本能 力,专业能力和综合能力三个方面.基本能力是指 学生应具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法 去认识,分析和解决问题的能力,具备较强的语言, 文字表达能力,具备一定的英语水平和熟练运用计 算机能力;专业能力是指学生应具备组织,管理生 产,汽车服务系统规划,汽车检测与维修,营销与策 划,工程设计等专业能力;综合能力指学生应具备 从事本专业相关职业活动所需要的方法能力,社会 行为能力和创新能力,组织,协调能力,具备获取新 知识,不断开发自身潜能和适应知识经济,技术进 步及岗位要求变更的能力. 2.3素质结构 收稿日期:2011—07—19 作者简介:刘q-(1963-),男,副教授,主要从事汽车类,食品机械类课程的教学与研究. 第3期刘平:应用型本科院校汽车服务3-程专业课程体系的构建.127. 在素质方面,学生应具备大学层次的文化素质 和人文素质,同时具有良好的思想品德,职业道德 以及行为规范;具备竞争意识,合作精神,坚强毅力 以及创新,实践,创业的综合素质;具有良好的气质 和形象,健康的体魄,良好的体能和适应本岗位工 作的身体素质和心理素质. 2.4职业资格证书项目等级及要求 原则上形成并具备二手车鉴定评估师,汽车营 销师,中(高)汽