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关于室内效果图的设计表现课程 　　【摘 要】课程“单元”是在时间上紧密相连的“一次课”，不是内容上的一个单元。一般来说，一个单元大致就是1至4个课时。本文立足于《室内效果图设计表现》课程中的一个教学单元――室内装饰光源的创建及表现，结合戴士弘教授对职教院校课程单元教学设计提出的新要求结合课程背景、实施课程教学、单元设计思路三个方面对本单元教学进行再设计、探索和研究。 　　【关键词】单元设计；多种循环 　　课程“单元”是在时间上紧密相连的“一次课”，不是内容上的一个单元，就像电视连续剧中的一集。一般来说，一个单元大致就是1-4个课时。[1]本文立足于《室内效果图设计表现》课程中的一个教学单元――室内装饰光源的创建及表现，结合戴士弘教授对职教院校课程单元教学设计提出的新要求结合课程背景、实施课程教学、单元设计思路三个方面进行室内装饰光源的创建及表现的单元教学设计，具体内容如下。 　　1 课程背景 　　室内效果图设计表现课程开设在室内设计专业的第三学期，主要授课对象是本专业大二的学生。室内装饰光源的创建及表现在整体教学中处于第9周、教学单元中的第7单元、共4学时。 　　本单元依据课程在职业工作中的具体岗位确定了单元课程的教学目标，并对单元的任务设计、任务及单元的实施步骤进行具体的描述。 　　1.1 教学目标 　　① 能力目标 　　单元的能力目标主要体现在通过完成室内效