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凉山农村中学体育教育的现状及对策 　　摘要：本文针对凉山少数民族地区农村中学体育教育现状，提出问题分析问题，并提出一些可行性建议，旨在为凉山农村中学体育教育与素质教育得到真正的融合提供一些经验。 　　关键词：凉山　农村中学　体育　对策 　　中图分类号：G632.0　文献标识码：C　文章编号：1672－1578(2011)03－0123－01 　　 　　学校体育教育作为学校教育的重要组成部分，是实施素质教育不可缺少的内容，在学校教育中的地位和作用是其他学科无法代替的，从实施素质教育和西部大开发以来，凉山农村中学体育教育得到了迅速的发展，但与现代教育发展的要求还存在一定的差距。凉山地处西部少数民族地区，地理条件差，办学条件相对较差，思想观念比较落后，其凉山农村中学体育教育主要有以下特点。 　　 　　1　　凉山农村中学体育教育现状及归因分析 　　 　　l.l思想有待转变 　　受应试教育的影响，学校的生存与发展只与学生的升学率有关。学校教学工作的重心放在升学考试的文化科目上，为了提高文化科目的成绩，有些减少体育课的课时，甚至有的学校根本没有开设体育课，凉山体育教育工作只能在夹缝中求生存。 　　学生家长对学校的体育教育工作不重视，不支持，凉山农村中学的学生多数来自农村，家长从小就跟孩子灌输学体育没出路，只有学好升学考试科目，考上好的学校，将来才有好的工作和出路，才能脱离农村。家庭教育是一种无微不至的教育，对孩子影响最早、最深、在学生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 　　 　　1.2体育教师的缺失和不受重视 　　由于上级主管部门和学校领导的偏见，觉得农村中学体育教育无足轻重，可有可无，从而在考试分配新教师时采取所有科目教师同等考试分配，造成体育教师考不上，不能分配，凉山在外读体育教育的学生，由于凉山经济比较落后，毕业后多数都不回凉山工作，这样就造成大批的体育教育工作者的流失。 　　学校领导认为体育课时随便哪个教师都可以上的。一般安排在学校教学能力比较差，不能教好文字科目的教师来上体育课。在凉山农村中学，上体育课的多数是兼职教师，业务水平不高，根本不能上好体育课。 　　 　　1.3体育课的安全和质量 　　社会的进步，生活水平的提高，使得安全意识和法制意识得到提高。现在学校都是提倡安全第一，学生的安全是学校工作的重中之重，谁出安全问题谁就负责。鉴于这种情况，体育教师上课时，很多危险性大的内容都不敢上，造成体育教师上课时，可供选择的内容不多，只能做点简单的准备活动，徒手操和一些安全系数小的活动，教师和学生都觉得枯燥无味。 　　 　　1.4体育教育设施的不足和体育经费的短缺 　　学校的场地器材是开展学校体育教育工作的前提条件，凉山农村中学多数地势偏僻，陡峭，场地狭小。凉山经济比较落后，对体育教育基础设施的投入不够，即使少有的一点体育经费，也没有真正的落实到实处，有的农村中学连一个篮球都没有，有的学校上课用的体育器材靠体育教师私人出钱购买，更谈不上现代化的体育教育设备。 　　 　　2　　需要采取的对策和建议 　　 　　2.1学校领导的重视 　　学校领导要充分认识到，学校体育教育在学校教育中的地位和作用，只有学校领导的高度重视，在相关政策和经费上予以支持，学校体育教育工作才能达到预期的效果。 　　 　　2.2改变思想观念，提高对学校体育教育功能的认识 　　转变应试教育的传统观念，让学校体育教育和文化教育得到有机的结合，使学校体育教育更加适应时代发展的潮流，正确的认识学校体育和竞技体育，改变对学校体育教师的评价方式，不能只用学生的竞技水平来评价体育教师。 　　充分的认识到学学体育教育对学生的智力发展有一定的促进作用，能够使学生的身心得到发展，让学生成为能够适应现代社会的终身体育者。 　　 　　2.3加强体育教师师资队伍的培养 　　体育教师是体育课的重要资源，是学校体育教育的执行者，其水平的高低将直接影响学校体育教育的发展，为了适应现代教育发展的需要，改变过去的部分陈旧观念，提升自己的课堂教学和管理能力，体育教师要进行终身学习，可利用假期进行函授学习，和有教学经验的老教师进行交流，还可以在网上对体育优质课进行观摩学习，坚持每节课后进行自我总结和反思。在体育教学中，还要有针对性地把德育教育渗透进去，形成体育教育和德育培养相辅相成。对在社会上从事第二职业的教师，要进行敬业精神和职业道德教育，杜绝放羊式教学的出现。 　　 　　2.4提高体育教师的待遇 　　学校应开够体育课的课时，并保证课时不被其他学科侵占，体育课的安全问题应视情况而定，不能全部推跟体育教师，让体育教师放开手脚去进行教学，学校应把体育教师应该享受的待遇真正的落实到实处，体育教师负责完成的早操、课间操、