在“三课六环节”英语课堂教学的模式中如何培养学生英语自主学习能力初探.docVIP

在“三课六环节”英语课堂教学的模式中如何培养学生英语自主学习能力初探 　　摘要：通过“三课六环节”英语课堂教学模式这一主渠道，促进学生主体性发展，是自主学习的前提；师生精心设计主体活动，是培养学生自主学习的关键；学生对知识自我反馈和评价是自主学习的体现；促进学生学会学习就是自主学习能力的根本目标。 　　关键词：主体；自主学习；自我反思；自主学习能力；学会学习 　　英语这门学科在我国教学的特殊性――没有课外的英语环境，使得在课堂教学中突出学生的主体地位，培养学生自主学习英语的能力变得尤为重要。 　　下面就在“三课六环节”英语课堂教学模式中如何培养学生英语自主学习能力的探讨，谈谈自己的一点点感受。 　　一、通过“三课六环节”英语课堂教学模式这一主渠道，促进学生主体性发展，是自主学习的前提 。 　　“三课六环节”教学模式就是创设民主、宽松、和谐的教学氛围，以培养和指导学生自主学习、自主建构为特征的自主探究的新型教学模式。 　　1.“三课六环节”教学模式的教学目标――学会学习。 　　“三课六环节”教学模式加强对学生学习方法指导，以教会学生如何自主学习和如何思维为目标，同时这一目标又是通过自主学习来实现的。就英语这门学科而言，它具有很强的系统性，如果学生形成了自主学习习惯，科学的思维习惯，那么教学目标的实现就会很轻松，课堂氛围就会和谐融洽。比如：让学生学会通过比较而把所学的