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在中学美术教学中培养学生创造的思维能力 　　【摘要】美术教学的过程，就是培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力的过程。艺术教育的主要特征之一就是要培养学生创造思维能力。因此，在中学美术教学应注重培养学生的创造思维能力，提高学生的美术素养。 　　【关键词】中学美术教学培养创造思维能力 　　 　　中学美术教育教学的过程，就是培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力的过程。美术活动始终离不开想象，离不开创造。如果没有想象，就无法进行艺术构思，就无法创造出新颖独特的作品。在新课程背景下，广大中学美术教师必须转变教育教学观念，及时启发引导学生，及时发现学生的创造萌动，培养学生的创造思维能力，为学生提供充分的自由展示自己的空间，让他们充分显露出艺术才华，让学生成为美术学习的主人。艺术教育的主要特征之一就是要培养学生创造思维的能力。因此，在中学美术教学应注重培养学生的创造思维能力,提高学生的美术素养。那么如何培养学生的创造思维能力呢？ 　　 一、注重模仿能力训练向培养学生创造性思维转变 　　 传统的美术教育比较重视学生的模仿能力的训练，要求学生尽可能模仿得“惟妙惟肖”。而对学生的创造能力的培养却不够重视。当然，模仿能力是作为基础教育的一个组成部分是必需的，便模仿却不应当成为中学美术教育教学的终结。在教学过程中，应让学生明白 “肖似”与“逼真”不是艺术美的真实。 　　 例如，在教学中可以