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国内高中英语翻转课堂的研究述评 　　针对近几年国内高中英语翻转课堂的主要研究成果进行归纳、梳理和分析，从翻转课堂在高中英语教学中的可行性与应用探究问题、教师角度与学生角度对翻转课堂反应问题、英语教学具体技能问题及微课在翻转课堂中的应用问题，这四个方面对国内高中英语翻转课堂研究做出述评，并且提出一些见解和对新问题的展望，为国内高中英语翻转课堂的实行提供参考。 　　高中英语翻转课堂研究述评一、引言 　　翻转课堂（Flipped Classroom/Inverted Classroom）是目前普遍倡导的一种新的教学模式和理念。其颠覆了学生在课上接受学习，课后知识内化和吸收的传统模式，是一种能够让学生课前在信息技术的辅助下，自主预习+学习，课中在教师的引导下，合作答疑+多样化的活动以练习巩固知识的新模式。 　　而在国内，随着新课改的施行和十年发展规划的提出，我国专家、学者和部分学校老师对西方教学模式进行了引入和本土化探索。2011年，重庆市聚奎中学开始探索翻转课堂，可谓是中国内地基础教育中最早引入该模式的学校，经过三年多的探索实践，摸索出了一条符合本土要求而又行之有效的翻转课堂教学模式。随后在全国引起强烈反响，国内多位专家和团队对其进行深入地探索，并提出AB型微课程教学法以及建立C20慕课联盟，借此更多的学校和专家加入其中，涉及学科也更宽广，对高中英语教学方面的尝试和研究也逐渐增