在初中物理教学中渗透科学的方法教育.docVIP

在初中物理教学中渗透科学的方法教育 　　1 问题的提出 　　《全日制义务教育物理课程标准》明确指出：“物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究的过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观.” 　　在初中物理教学中有意识地以科学方法教育为线索组织教学过程，让学生在科学方法的引导下主动的去获取知识，能够既让学生对知识的获得过程有切身的体验，从而加深对知识的理解，同时又能受到科学方法的熏陶，逐步掌握这些方法.这不仅对学生学习物理学科，而且对于学习其它学科和以后的工作、学习都会产生良好的影响. 　　2 初中物理教学中涉及的科学方法 　　2.1 类比法 　　就是根据两个或两类对象有某些共有的，相同或相似的属性，推出一个对象可能具有另一个或另一类对象已经具有的属性.它是借助于事物之间的相似性，通过比较将一种已经掌握的特殊对象的知识推移到另一种新的特殊对象中去的研究方法.如初中物理中将电压与水压类比；将功率的概念与速度的概念类比等等. 　　2.2 观察和实验的方法 　　观察和实验是发现物理现象和规律的重要手段.所谓观察是指人们对物理现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法；而实验则是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，设法控制或模拟物理现象或物理过程，忽略次要因素，突出主要因素，在最有利的条件下研究自然规律的方法