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在学习中的运用“迁移” 在“迁移”中学会学习 　　教学目标： 　　1.结合具体情境估计三位数乘两位数的积，并能通过探究三位数乘两位数的过程，理解其算理。 　　2.通过猜想验证的方法，培养学生的探究能力与质疑精神。 　　3.感受数学在日常生活中的应用价值。 　　教学重、难点： 　　三位数乘两位数的笔算方法。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，解决问题 　　师：从08年春季开始，我们浙江省中小学生可以免交课本费和相应的学习资料费了。也就是说，我们现在上学是——（免费了）那么，你一个学期到底免去了多少钱呢？ 　　师：老师事前调查了一下，仅我们四年级同学的课本费、作业本费以及计算器等费用，每人每学期大约就免去了148元钱。那么，一个大组免去了多少钱呢？解决这个问题要先知道什么？怎么列式解决？ 　　生1：148×15。 　　师：请你估一估，大约是多少钱？ 　　生2：1500元。 　　生3：2000元。 　　…… 　　师：说一说估计的方法。 　　二、验证猜想，总结方法 　　1.一试列竖式的方法 　　师：如果要知道它的准确结果，你准备怎么算？ 　　生4：口算。 　　生5：计算器。 　　师：要是没有计算器，那该怎么办呢？ 　　生6：列竖式。（很多学生点头附和） 　　师：这么多同学怎么都想到用列竖式的方法？ 　　生7：以前学过的。 　　师：以前学