基于护士资格考试重新构建解剖学课程评价的体系.docVIP

基于护士资格考试重新构建解剖学课程评价的体系 　　为了贯彻有关部委《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》等相关文件的精神，我国自2001年开始正式由卫生部组织实施护士执业资格考试。自国家护士资格考试实施以来，护理学学生执业所必需的护理专业知识与工作能力有了明确的评判标准，护士资格证也同时成为单位聘任相应技术职务的必要依据，同时成为护理专业学生找工作就业的必备条件。 　　解剖学是医学专业中的一门基础必修课程，本文就如何重新构建解剖学的课程评价体系提出一些方法和建议。课程评价体系就是依据该课程的实施情况、效果以及教育的价值，进行有关资料的收集并且提供其评价的过程。它包含以下两个方面，一是对教育过程的计划与组织进行判断，二是对学生成绩（学生的学习成果）进行即时的判断。 　　一、如何高效计划和组织解剖学课程 　　第一，教学目标要明确。哪些知识需要了解，哪些知识需要熟练掌握，这些都要和护士资格考试相结合，而且每节课的重要知识点不宜过多，否则学生会产生逆反心理。譬如在讲视器的时候，教学目标主要有以下几部分：首先是认知目标，要求学生掌握眼球壁的形态结构，解释视神经盘、黄斑的概念，理解房水的产生以及循环途径，简述晶状体的调节功能；其次是情感目标，即眼睛作为心灵的窗户，我们要提高爱眼、护眼的意识；再次是能力目标，通过学习，能在人体和眼球模型上辨认眼球的组成部分。目标的明确，有助于同学们