小学生口语交际教学的策略的研究.docVIP

小学生口语交际教学的策略的研究 　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”培养小学生的口语交际能力是语文教学的重要任务，小学语文教学必须重视口语交际教学。那么，究竟怎样才能在语文教学中有效提高小学生的口语交际能力呢？ 　　一、着力激发兴趣来提高学生的口语交际能力 　　兴趣是最好的老师。《语文课程标准》中强调：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯……”可见，兴趣对于小学生学习的重要性。口语交际教学要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生兴致盎然的主动地投入到说话活动中去，积极地观察、思考、想象。这样他们的语言才会犹如潺潺溪水，源源地流出心田。 　　1.巧借插图，想象表达。“图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。”现行的小学语文教材中每一篇课文都图文并茂，尤其是配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画，这些图画往往能激发学生观察、联想和说话的兴趣。引导学生看图说话不仅激发了他们的想象和思维，还有效地进行了口语交际训练。 　　2.课本表演，演中表达。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、彩色、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动、人物形象鲜明的儿童文学作品，如寓言故事、童话故事、动物故事等，可以通过学生表演来展示直观而有趣的语文实践活动，能够促进儿童的创