关于分层走班教学管理问题的调查报告_以湖北省Y为例_冯帮.pdfVIP

2017 年第2 期 ， NO.2 2017 （总第278 期） FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION ， ， General No 278 关于分层走班教学管理问题的调查报告 ———以湖北省Y 市为例 冯 帮 骆明丹 ［摘 要］本研究通过对湖北省Y 市实施了分层走班教学的两所重点中学进行实地调 研，调查结果显示两校在实施分层走班教学过程中的教学管理问题突出，这主要表现在师资 短缺、教室紧缺、课程设置不合理、班级交叉管理难度大、评价机制不完善、学生成绩两级分 化严重六个方面。文章就此提出了建立教师流动制度、优化课程体系、明细班级管理制度、 制定科学的评价体系，采取双向自主选择模式等解决策略，以期为分层走班教学的顺利推行 提供借鉴。 ［关键词］分层走班教学；教学管理；行政班；教学班；双向自主选择 ［作者简介］冯帮，教育学博士，湖北师范大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师， 研究方向：教育经济与管理、特殊教育（黄石 435002）；骆明丹，湖北师范大学教育科学学院 硕士研究生，研究方向：教育学原理（黄石 435002） DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.2017.02.008 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 两所中学实施的情况进行了实地调研，以期 （2010-2020 年）》总战略方针明确指出：“把 揭示分层走班教学面临的教学管理问题，分 改革创新作为教育发展的强大动力。要以 析问题产生的原因，并在此基础上提出有效 体制机制改革为重点，鼓励地方和学校 的解决对策，从而使分层走班教学得以更有 大胆探索和试验，加快重要领域和关键环 效地推进。 节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、 教育管理体制，改革质量评价和考试招生制 一、调查概况 度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学 校制度。”湖北省Y 市作出了大胆可喜的教 Y 市拥有400 多万人口，作为教育强 学改革尝试，S 中学和Z 中学为了更好适应 市，其义务教育稳步推行，教育改革也走在 新高考，因材施教，两校正式实施了分层走 湖北省前沿。从调查目的出发，本次调查首 班教学，为湖北省教育改革注入了新的活 先以典型取样为原则，选取Y 市两所高中： 力。为了解分层走班教学实施过程中的现 一所是百年老校S 中学，地处Y 市市区，是 实状况，笔者于2016 年9 月底至10 月初对 湖北省首批确定办好的重点中学，湖北省最 48 早的省级示范学校之一。S 中学从2013 年 实施情况来看，通过调查发现，S 中学和Z 就带头尝试分层走班教学的教学改革，2015 中学在分层走班教学实施过程中存在的教 年又进行新一轮的尝试，在湖北省起到了带 学管理问题主要表现在以下六个方面： 头作用。另一所是Z 中学，也是全省办的好 （一）师资短缺 的重点中学之一，坐落在Z 县城，是一所极 师资短缺的具体表现有两个方面：一是 具特色的示范高中，2015 年下半年开始实 任课教师人数过少。S 中学高二年级主任 施分层走班教学。据此，通过对S 中学、Z 中 （原高一年级主任，同时也任两个层级的物 学两校的调查，来分析分层走班教学的现状 理老师）认为目前教师人数太少，根本无法 具有一定的代表