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大学数学文化教育之的探讨 　　【摘要】本文通过阐述数学在当代数字科学技术发展中所占据的重要地位，及其不可忽视的数学文化内涵，提出了实施大学数学文化教育至少应包含的四个方面教育内容，明确了开展大学数学文化教育的形式，及其需要避免的两种倾向。 　　【关键词】大学数学文化教学内容 　　1、引言 　　在数字信息化时代，数学比以往任何时候都更加牢固地确立了它作为整个科学技术的基础地位。数学正突破传统的应用范围向几乎所有人类知识的领域渗透，并且越来越直接或间接地为人类的物质和精神文明做出它的贡献。甚至象人文社会学这样的研究领域，也已经发展到不懂数学的人望尘莫及的阶段。 　　没有任何一门科学能像数学这样泽被后人。在大多数科学里，一代人总是要推倒另一代人所修筑的东西，一个人所树立的丰碑被另一个人加以摧毁。只有数学不是用破坏和取消原有理论的方式，而是用深化和推广原有理论的方式进行，用以前的发展为前提提出新的概括性理论。每一代人都能在旧建筑上添砖加瓦，更上一层楼。数学文化几千年的发展实践已经充分说明，这是其他学科所望尘莫及的。 　　广义上的文化是指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义上的文化是指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形态：自然科学、技术科学、社会意识形态。数学是“研究现实世界中数量关系和空间形式的科学”---恩格斯。由于“数