教育以传统文化经典进行大学生生命教育的困境及探索.ppt

以经典浸润人生——以传统文化经典进行大学生生命教育的困境及探索 /sundae_meng 问题的提出:以传统文化经典进行大学生生命教育 现实的迫切性 理论的可能性 困境: 学生对经典的认知: “经典无用论” 缺乏专业教师的指导 教师本身的学养与素养难以合一 缺乏良好的环境与氛围去践覆 原由: 西方的工具理性与实用主义的价值观的影响。 体制 一些大学教师的理论素养与人文素养无法承担教育的责任。 实践与应对: 其一，在思政教学与实践中， 渗透经典，提升学生的生命意识。 课堂教学中渗透经典。 课外开设讲座，讲解经典的读书方法。 鼓励学生写读书笔记，计入学分。 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。” ------《论语·季氏》 高者抑之，下者举之，有余者损之，不足者补之。天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。 ------《道德经》77章 “如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。” --------亚当·斯密《道德情操论》 超越富贵与贫贱 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也！--