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大学生学术诚信问题的研究综述 　　摘 要 诚信自古以来就是中华民族的传统美德，也是处理个人与个人、个人与社会之间相互关系的一项基本原则。然而，伴随着经济和社会的发展的同时，出现的却是诚信的缺失和道德的滑坡。当代大学生作为我国未来社会主义事业的建设者和接班人，他们的诚信状况代表了整个社会未来的道德走向。但是，当代大学生的诚信缺失现象越来越严重，大学生诚信教育已成为高校教育的重中之重。 　　关键词 大学生 诚信 学术诚信 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1大学生学术诚信的重要性 　　学术诚信是塑造大学生健全人格的需要。培养高尚人格，成为全面发展的高素质人才，不仅是时代和社会对大学生的期望和要求，更应是大学生自觉追求的人生目标。人格，心理学上指人的性格、能力、气度等特征的总和，也就是一个人在一生发展的漫长过程中，所逐渐形成的表现为稳定的和持续的心理特点，以及行为方式的总和。随着大学生自我意识日趋成熟，情感和内心世界日益丰富，成才的愿望日益强烈，其对自身人格的升华和提高也有着积极的向往和追求。因此，加强大学生的诚信教育变得越来越迫切。 　　2概念界定 　　传统“诚”与“信”均有“实”的含义，意义相通，甚至相互解释，如许慎的《说文解字》说：“诚，信也。”“信，诚也。”“诚”作为一般概念，具有真心实意、无妄不欺的意思，既不自欺，也不欺人。“信”的基本含义是诚信不欺，遵守诺言，言行相符，是诚信、不欺、讲信用的意思。“诚”、“信”虽然有多种解释，但其基本含义都是真实不欺。从一般意义上说，诚信就是诚信不欺，恪守信用。推而广之，诚信的道德要求就是心想、口言、身行的一致，即言为心声，言行相符。 　　基于以上关于学术和诚信概念的理解，在参考前人研究的基础上，笔者认为人们在学术探讨和接受学术训练的活动过程中，以严谨、科学的态度对待学问，求真务实，不弄虚作假。它具体包括以下两方面的内涵：一是在对待学问的态度上和在学术探究的过程中要忠于真理，探求真知，诚信面对科学事实，做到对知识的笃城和负责；二是应坚持科学精神，实事求是地对待前人和他人的学术创作成果，坚持以平等、真诚的态度待人，公正地发表评价意见。总的来说，学术诚信就是严谨为学，诚信为人。 　　3国内学者关于大学生学术诚信问题研究 　　康志杰、胡军著的《诚信：传统意义与现代价值》从传统和现代篇对诚信问题进行了研究，传统篇论述了从先秦时期到近现代的诚信伦理道德，现代篇主要论述了政府诚信、企业诚信、法律诚信、教育诚信、新闻媒体等方面的诚信建设。在王良主编的《社会诚信论》中论述了诚信的本质、作用及思想溯源，对比了中西方的诚信观以及西方诚信观的借鉴意义，并提出要建设社会诚信体系，在政治、经济、社会生活中进行诚信建设。史瑞杰、魏胤亭编著的《诚信导论》从和谐社会、市场经济社会、社会保障机制、心理运行机制、大学生等十个方面介绍了诚信在当今社会的重要性，其中有很多的观点值得我们借鉴。 　　大学生的不诚信行为有很多表现，关于大学生诚信现状的研究，学者普遍从学习方面、经济方面、生活方面、就业方面描述大学生诚信缺失的表现。对大学生诚信缺失的原因分析，大部分学者是从社会、学校、家庭、大学生自身找原因，如《大学生诚信问题探因及其对策研究》、《大学生诚信的关键影响因素分析》、《关于当代大学生诚信教育的思考》。有关大学生诚信缺失的对策的研究，学者们从不同的角度进行了探讨，提出了各自的见解。如：张桂生等在《大学生诚信缺失的原因分析及教育对策》中提出了五项对策。张维红在《大学诚信教育亟待加强》中指出：大学诚信教育一是要高举“人”的大旗，牢固树立以人为本的诚信教育理念，全面推行人文素质教育；二是要充分发挥学校课堂教学的主渠道作用；三是要充分发挥学生的主体性、主动性和积极性，进一步强化大学生诚信教育的实践体验性。 　　4国外学者关于大学生学术诚信问题研究 　　英语中“诚信”为“诚”和“信”的复合词，其含义十分丰富。“诚”有真诚、诚信、忠诚等意思，“信”有信任、信用、守信、信赖、信誉等意思。西方学者在研究“诚信”问题时，还经常将“信任、信用、信誉、诚信”等作为与之并列的概念使用，尤其是在西方社会学的研究中经常使用的概念就是“信任”（trust），这与西方传统伦理文化中重“诚信”思想的工具价值有着直接关系。国外对大学生诚信教育大多集中在学术诚信行为的研究上。Nonis and Swift在调查分析了学术诚信与商业道德规范之间关系后发现在校学生作弊、学术造假的行为是想在以后的工作环境中也进行商业不诚信行为。McCabe等人于1993年―2006年之间调查分析了美国不同语境与大学校园不诚信行为之间的关系。这些调查涉及了荣誉感、学术不诚信的惩罚措施、学生和教职工对校园诚信的理解，学生不诚信行为的动机和大学生对不