大数据背景下“商务英语翻译”翻转课堂教学的模式的研究.docVIP

大数据背景下“商务英语翻译”翻转课堂教学的模式的研究 　　摘要：文章依托大数据时代高速发展的互联网技术，通过借鉴前人翻转课堂教学模式的研究成果，结合自身商务英语翻译课程的教学经验，提出大数据时代背景下，商务英语翻译翻转课堂的教学模式。教学模式分为课前、课中和测试三个阶段，详细阐述了各个阶段教师和学生的任务，具体实施步骤，为商务英语翻译课程的改革提出新的思路。 　　关键词：大数据；商务英语翻译课程；翻转课堂；教学模式 　　一、引言 　　随着互联网技术的高速发展，物联网、云计算、移动互联网、智能手机等已经逐渐融入人们生活和工作的各个方面，这充分说明了大数据时代的到来。随着电子书包、电子教材、IPAD等不断推出的新技术应用，人们逐渐意识到不断发展的科学技术和翻转课堂之间存在着内在联系：先进的技术应用为翻转课堂提供了发挥和发展的平台，翻转课堂为新技术应用的发展提供了内在的动力。 　　二、翻转课堂教学模式的内涵 　　学生学习的过程与知识的内化存在着密切的联系。根据皮亚杰的研究，知识的内化分为同化和顺应两个过程。同化就是学习者将外界的新知识纳入自身的知识结构；顺应就是学习者改变已有的知识结构以适应新的知识内容。据此，知识的内化就可以分为同化型知识内化和顺应型知识内化。但是，根据美国的Petitto 和Dunbar教授对学生的自由落体概念的研究，知识内化的过程可以进一步分为三个类型