四年级语文上册第一元知识树.pptVIP

课时分配 2课时 观潮 雅鲁藏布江 鸟的天堂 火烧云 语文园地一 1课时 2课时 1课时 4课时  四年级上册第一单元 人教版 《义务教育课程标准实验教科书》 大榆树中心校 赵庆敏 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 一、编写特点 编排体例 说 教 材 教材编写特点 文质兼美 教材编写特点 文质兼美 导语导学 教材编写特点 文质兼美 导语导学 体现了引导学生 自主、合作、探究 的学习。 教材编写特点 文质兼美 导语导学 体现了引导学生 自主、合作、探究 的学习。 图文并茂 直观形象 教材编写特点 文质兼美 导语导学 体现了引导学生 自主、合作、探究 的学习。 图文并茂 直观形象 积累美词佳句 激发兴趣 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 二、单元知识的 立体整合 说 教 材 日积月累 我的发现 精读课文 略读课文及补充 语文园地 《观潮 》 《雅鲁藏布大峡谷》 《火烧云》 《五彩池》《迷人的张家界》 《鸟的天堂》 口语交际与习作 知识与技能的立体整合 导语 趣味语文 使学生更广泛地了解到钱塘江大潮的有关知识，而且也对课文的内容有了更深层次的理解。 《雅鲁藏布大峡谷》课后的资料袋，介绍了大峡谷的发现、测绘和论证的过程，不仅使学生对大峡谷有了更清晰的了解，而且也感受到了中国科学家勇于探索，不懈追求的科学精神。 《火烧云》排比 比喻 《鸟的天堂》 动静结合 课文内容 表达方式 《观潮 》 奇特、壮观 《雅鲁藏布大峡谷》 神奇 《火烧云》多姿多彩 《观潮》比喻手法 《雅鲁藏布大峡谷》列数字、排比等 知识与技能的立体式整合 《鸟的天堂》鸟的 快乐自由 自然景观 三.下：“感受大自然的 美好” 二.上：“热爱 自然，了解 自然” 四.上：“自然奇观” 五.上：自然风光 六.上：感受自然 一、下：“多彩的 春天” 纵向整合 识字 感悟 揣摩 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 三、单元内容 结构及分析 说 教 材 第一单元 识字写字 习作 综合性学习 口语交际 阅读 兴趣 习惯。 认2500 写1800 能 力 朗读 默读 体会 把握 感受 诵读 理解 积累 收藏 交流 观察 写 运用 修改 标点 16次 倾听 转述 讲述 讨论 表达 活动 解决问题 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 一、课程目标 说 目 标 课 程 目 标 识字 写字 阅读 习作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 二、本单元目标 说 目 标 过程与方法目标 知识与能力目标 情感、态度、价值观目标 　认识27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。 感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。热爱语文，享受语文实践的乐趣。 单元目标 .能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段 采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，深刻地体会文章所表达的情感和思想。 在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。 抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。 。 .培养学生书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 一、单元教学设计 说 教 学 “主问题”阅读教学法 自主、合作、探究的学习方法 课件、网络等现代教学媒体辅助教学法 教法学法 整体教学设计思路 谈话导入 互动新授 巩固提升 创设情境 课堂小结