如何实施有效教学,提高课堂教学效益课题的研究结题的报告.docVIP

如何实施有效教学,提高课堂教学效益课题的研究结题的报告 　　一、实验课题研究的提出 　　 　　随着基础教育课程改革的不断深入和信息技术教育的发展，课堂教学发生了明显的变化。我们深知，今后教学上的竞争将是课堂教学之间的竞争，提高课堂教学的有效性成为教育教学研究的重点，提高教学效益成为核心。因此我们确定“如何实施有效教学，提高课堂教学效益”为学校研究课题，并于2005年4月9日申请立项为县级研究课题。 　　西堡初级中学是一所农村初级中学，学校现有学生602名，教师36名，学生来自周围11个半浅山或脑山自然村。这些村经济条件落后，文化底蕴薄，教育学生成长的全部重担落在学校教育上，由此我们提出“如何实施有效教学，提高课堂教学效益”课题研究是十分必要的。 　　本课题研究，主要研究教师教法、学生学法的有效性；课堂上时间与空间分配的有效性；教学与课程实施的纵向、横向、内向结构之间的有效搭配；课堂管理的有效性；课堂教学效益的最优化，最终提高教学质量，实现教学有效、学习有效、管理有效三个有效目的。 　　通过研究，形成适合于我校实际的教学模式，整体上将对学校教学工作、教学质量产生积极深远的影响；通过研究，也可以促进教师的专业成长，提高教师的理论素质和专业素养，提高教师课堂教学水平。 　　本课题的研究，依据教育局哈永彪局长主编的《有效教学探索与实践》和《为中华民族的复兴，为了每位学生的发