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新教材《声现象》优秀教案
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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
一、学习目标:
1.知道声音是由物体振动产生的。
2.知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同,知道15℃的空气中的声速340m
3.能分析回声的形成,能解释生活中一些常见的声现象。
4.知道声音在人耳的传播过程。
二、重点难点:
重点:1. 对声音的产生与传播过程的探究。
2. 关于回声的有关计算。
难点:1. 设计探究的实验;
2. 声现象的分析、解释。
三、学习活动:
(一)观察课本图2-1-1及图2-1-2,并实际操作:
1.橡皮筋发出声音时的特征是_________________________________________
2.我们自己说话时喉头部分的特征是___________________________________
他们具有什么共同特征?
声音是怎样产生的?猜想:____________________________________________
(二) 怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更有创意?
你是如何让物体发声的?_________________________________________
结论:____________________________________________。
(三)(1)击鼓。鼓面在振动吗?如果在振动,你如何证明,能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。
(2)敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗?
(四)声音传播的探究性活动
1.老师讲课声是怎样传到耳朵的?
2. 一个同学把耳朵贴在桌子一端,另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?
3.阅读教材P29第二段相关部分,回答: 声音向外传播时以_______的形式传播(与水波相似)
4.实验探究:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。
结论:_______、_______、______都能传播声音,他们都是能够传声的介质。
5.真空也能传播声音吗?
观看真空罩实验的录像。结论:_____________________________
交流:月球上没有空气,宇航员如何进行交流呢?
________________ ___
(五)阅读教材P30页“科学世界”相关内容,回答:
人耳听到声音的基本过程是:外界传来的声音引起_____振动,这种振动产生的信号经过______________________传递给______________,然后又传递给____________,人就听到了声音。
(六)声速
阅读课本P29“声速”中的内容,回答下面问题:
1. 声传播的快慢用 描述,15℃时空气中的声速是
2. 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。
3. 同种介质中,温度升高,声速变 (填大、小)。
四、应用训练:
1.龙舟赛时,阵阵鼓声是由鼓面的?????????? 而产生的,并经??????? 传入人耳。
2.不能传播声音的是(??? )?
A.真空 B.木头 C.空气 D.水?
3.百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是(??? )?
A.听到发令员的枪声开始计时?
B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时?
C.听到发令员的最后一声口令开始计时?
D.看到最先起跑的运动员起跑开始计时
五.课堂小结:
1.这节课我们学习了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在______;_______停止,其发声也就停止。
2.声音靠_______传播的,______、______、______都是能传播声音的介质,由于_______中什么都没有,所以它不能传声。
3.声音在空气中(15℃)的传播速度为_______;声音在气体中的速度小于_______中的速度,更小于_______中的速度。
六、达标检测:
1.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是( )
A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱
B.把正在发声的收音机密封
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