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他山之石 可以攻玉
---赴广州参观学习的考察报告
2010年6月20日至26日,吕志勇副校长带领教研室主任林觉芳、教务科科长王清杰及相关部门人员共7人赴广东参观学习。考察组先后参观了广东省佛山市高级技工学校、广东白云农工商技师学院、广东省技师学院、广州市工贸技师学院、广州市机电技师学院、广州市交通技师学院和广州开发区,重点学习技师学院院校二级管理、学生管理(学生职业素养、心理健康)、教学教研管理(模块一体化教学、预备技师培养)和校企合作等方面的经验。
一、参观考察的基本情况
(一)营造育人环境、培养学生核心职业能力
1、以环境育人、活动育人的广东白云农工商技师学院
走进广东白云农工商技师学院,我们立即被他们良好的育人环境所吸引。每个实训车间,都在醒目处悬挂着各种励志条幅,企业中采用的“5S”管理理念,在这里被延伸为“8S”,即整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、服务,每一条还有简明、清晰的解释,使企业管理从学校开始入心入脑。
各专业部均组织学生参加每月一节的活动,有科技节、文化节、安全节等。活动主题鲜明、学生参与度高,作品展示琳琅满目,令人耳目一新。
2、以榜样育人、心理预警系统完善是广州市交通技师学院的特色
针对当今90后学生信仰缺失的现状,广州市交通技师学院在校内建设了文化广场和科技广场(筹建中),分别以孔子和鲁班为广场中的灵魂人物,为学生树立精神偶像,并辅以人物介绍,赋予人物时代内涵。
重视学生心理健康教育是该校另一大特色。经过一年的试运行,该校从广州凌治公司购买了学生心理健康动态预警系统软件,将专业普查与重点测试相结合,及时掌握学生心理动态;对特殊学生的问题进行分类,开展有针对性的团体咨询,收效显著。
3、注重核心能力课程开发是广州市工贸技师学院特色
为使基础课程能与企业对人才素质需求有效接轨,广州市工贸技师学院在专家指导下,对学生应具备的核心职业能力进行课程分类与研发,其课程结构为社会技能、方法技能和提升思想与身体素质课程。
该校现已在高级班中开设了《工作价值》、《与人沟通》、《与人合作》、《自我管理》及《体育技能》五门课程,并建立了五个职业核心能力工作站(室),让学生在活动中学习、成长,在体验中反思、改善。
4、学做人,树典范是广东省技师学院的特色
广东省技师学院有着推行学生三自教育(自我教育、自我管理、自我服务)十五年的经验,参加值周班级的学生,见到老师不仅会主动问好,还会标准九十度鞠躬。据介绍,他们不仅重视学生日常教育与管理,还准备在2010届新生军训的基础上,引入《弟子规》诵读与讲解,让学生先学会做人,做到行正品端,再接受专业技能的培训。
该校还为学生成才树立典范,让身边的人、身边的事鼓舞学生成才。如该校在校园大道两侧树起一块块名人牌,名师、名人、技能突出的学生均可以上榜。通过这种耳濡目染的教育,学生立志成才,通过技能学习改变人生的信念会逐渐增强。
5、举行隆重毕业典礼是广州市机电技师学院的特色
学生在校最后一年一般开始顶岗实习,常常感觉自己已脱离学校。为了使学生在走向社会时仍能以校为荣,为校争光,时刻牢记学校的教育与栽培,激发学生不断强化技能,树立报效之志,广州市机电技师学院提出三动理论,即:“生命在于运动,成就在于行动,教育在于活动”。除了日常活动外,每年五月举行隆重的毕业典礼是一大特色,而师生同垒玛尼墙及赠送校训是其中最精彩的部分。无论当时毕业生身在何处,都将收到学校参加毕业典礼的通知,
玛尼墙来源于藏民以石垒坛,带来平安福祉的玛尼堆。广州市机电技师学院全体毕业班师生在一块块手掌大小的石头上,以字或以图写下心愿、祝福,镶嵌在学院主教学楼前的玛尼墙上,意喻师生为学校发展的基石,学生从这里走向奋进的人生。这也为学校平添一道亮丽的文化风景。“厚德立人,强技立生”是机电技师学院的校训,为了让这一理念始终激励学生成长、成才,学校在毕业典礼上为每个毕业生颁发了一张印制精美的校训,八个大字全部由全体毕业班师生的头像组成。通过查找自己的位置(头像),让学生感到自己与学院休戚相关,牢记校训,立人立生将成为激励学生终身的座右铭。
6、温馨舒适的阳光天地是佛山市高级技工学校的特色
别具匠心的心理咨询室,位于佛山市高级技工学校综合办公楼一层,与校图书馆毗邻,环境幽雅、舒适,门口“阳光天地”的牌子醒目又透着温馨。室内既有适合团体咨询的活动桌,又有用屏风隔开的功能明确的个体咨询室,还有配有小沙发、书架、饮水机的等候区。室内既有大幅的令人平静心绪的风景画,又有精美别致的小挂图。整个心理咨询室布局合理、格调统一、功能齐全,是学生敞开心扉,调适心情的好去处。
(二)特色鲜明的院系二级管理体系。
按月考核,经费包干。
广东白云农工商技师学院在校生规模达到800人以上的专业设系,不到800人的设单列教研室,全校共有8个系和
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