小学低年级识字教学的设计.docVIP

小学低年级识字教学的设计 　　[摘 要] 在小学低年级的识字教学中，教师应变换教学形式，改变教学方法，拓宽教学渠道，开掘教学资源，让学生全方位、多层次地学习识字。运用多样化的教学形式，增强学生识字的趣味性。教师依据小学生的好动爱玩的特点，创造多种有趣的识字教学方法，采用多种教学手段，让学生愉快地学习识字。巩固字词，积累字?~，做到学用结合。 　　[关键词] 小学低年级；识字教学；方法 　　文字是知识的基础，亦是打开知识宝库的钥匙。识字则是小学低年级语文教学的基础，也是教学重点之一。培养识字兴趣是低年级识字教学的关键，教会识字方法更是识字教学的根本，所以低年级教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。激发学生的识字兴趣，挖掘学生的潜能，提高学生识字、认字以及写字的能力，这是每一位小学语文教师的职责。因此，如何培养学生的识字能力，是低年级语文教学的重中之重。 　　一、激发学生的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，也是调动学生学习积极性的内在动力，若学生对一门课程产生了浓厚的兴趣，他们将会积极主动学习该课程。所以，教师要从教学需要出发，根据所学的汉字内容，创设情境，营造一种学习氛围，激发学生主动识字的兴趣，并通过一些图片、卡片或者实物之类的东西吸引学生的注意力。在课堂上，教师可以运用多种教学手段，使教学情景多样化，通过动画、动作以及肢体语言来帮助学生识字。